【文章內容簡介】 的各種活動，她的班都安排地井井有條。 張老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自我也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為：要想成 為一名優(yōu)秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發(fā)展對小學教師的要求。 張老師在思想上樹立高度的職責感，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重。日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自我的每 一項任務。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記 “ 學高為師，身正為范 ” ，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。 因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會，不斷地完善自我，超越自我。用心參加各種講課、評課活動，公開課任務，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。 張老師就是這樣，憑著對學生的愛心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績都名利前茅。 張老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，盡自我的一份力量與職則。 透過十七年來的教學生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業(yè)。 在學生眼中，她是一位博學的智者，更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神，一個漫不經心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。 她面帶笑容進課堂，她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉(xiāng)村小學里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學生們如沐春風。 一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著多彩的語文空間，尊重學生是你的品質；熱愛學生是你的風格，在農村的這塊土地上，你默默無悔。 她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學教師張海霞。 師德師風教師個人工作事跡材料【篇 4】 近年來，全國各地不少中等職業(yè)學校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學，但 龍崗職業(yè)學校校長丁左發(fā)卻逆行其道，將高考生規(guī)模從 4 個班 200 人縮減至 3 個班 150 人。 “ 以服務為宗旨，以就業(yè)為導向 ” 的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。 自 2024 年 8 月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術學校校長以來，丁左發(fā)狠抓內部管理，走內涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學校辦學日益規(guī)范，學校先后被評為 “ 全國學校管理規(guī)范化示范單位 ” 和首批 “ 深圳市安全文明校園 ” 。榮譽光環(huán)的背后，是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定。 到任不久，丁左發(fā)決定大刀闊斧地進行改革，將原先的 4 個高考班壓縮至 3 個，高考生人數(shù)也由 200人減少至 150 人左右。此舉遭到了家長和學生的一致反對，但丁左發(fā)堅持按照基礎課成績評選高考生，每年將參加高考升學的畢業(yè)生控制在 15％以內，保證 85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。 2024 年， “ 校企合作 ” 剛剛推出時，很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè)，丁左發(fā)親自參加部長會議，號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了 20 多個校外實訓基地，為學生提供了良好的實訓、實習和就業(yè)條件。丁左發(fā)非常重視專業(yè)建設和技能競賽，目前已建成數(shù)控、汽修兩個省重點建設專業(yè)，近 4 年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍 、黃志輝等學生獲全國技能 “ 武狀元 ” 。 丁左發(fā)堅持 “ 育人為本，德育為先 ” ，在學校德育中引進生態(tài)體驗教育理念，以科學理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實效顯著。根據(jù)學校實際，大力發(fā)展學生社團，鼓勵學生社團廣泛開展活動，促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。 經過多年的研究和實踐，龍崗職業(yè)技術學校形成了 “ 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考 ” 多元發(fā)展的中職學校辦學成功模式。在專業(yè)建設上大膽嘗試專業(yè)部管理模式，在教學上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng)新地實行 “ 操行學分制 ” ，在教學科研上倡導校本教研，鼓勵開展團隊 課題研究，大力開發(fā)校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新，學校綜合實力不斷增強，近 3 年來每年向市場、企業(yè)輸送 1000 余名實用技能人才，為龍崗經濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。 師德師風教師個人工作事跡材料【篇 5】 “ 建院 8 年來，最近連續(xù) 5 屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在 98％以上，總體就業(yè)率平均為 99． 23％。去年和今年，全球金融風暴導致全國高校畢業(yè)生困難，但深圳信息職業(yè)技術學院卻逆市飄紅， 202