地理教學(xué)心得體會_地理教師工作心得怎么寫(編輯修改稿)
2025-09-02 18:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)向變化的規(guī)律，再進(jìn)行教學(xué)，不僅鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力 ,且讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活探究地理問題。 地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點(diǎn)，它對于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此 ,教學(xué)中，我注意發(fā)揮圖像作用，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生 “ 動起來 ” ，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)習(xí)世界地 震和火山的分布特點(diǎn)時，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計(jì)教學(xué) ,能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識的能力。 充分利用課本中設(shè)計(jì)的 “ 活動 ” ，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要動手做試驗(yàn)、開展社會調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個方面，從不 同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時，我利用 “ 活動 ” 中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。 地理教學(xué)心得體會三 當(dāng)今時代人文精神弱化、道德理性滑坡 ,在這樣的背景下 ,道德及人文教育已被提到了重要的地位。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展 ,地理課可以幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀 ,幫助學(xué)生樹立人地和諧、因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念。 在地理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是幫助學(xué)生形成正確價值取向 ,實(shí)現(xiàn)地理教育 價值目標(biāo)的重要途徑。地理教育的價值目標(biāo) ,最重要的有二 :其一是要讓學(xué)生擁有對終生發(fā)展有用的地理知識和技能 。其二是要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感 ,使其積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。如果說前者重點(diǎn)在于知識和技能傳授的話 ,那么后者的關(guān)鍵就在于觀念的形成了 ,因此在地理學(xué)科中的德育滲透對于學(xué)生正確價值觀念的形成以及實(shí)現(xiàn)地理教育價值目標(biāo)具有不可替代的作用。 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于情感態(tài)度價值觀的要求特別提到 :在地理教學(xué)過程中要激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī) ,養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度 ,提高地理審美情趣 。了解全球的環(huán)境 與發(fā)展問題 ,理解國際合作的價值 ,初步形成正確的全球意識 。關(guān)心我國的基本地理國情 ,關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢 ,增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感 。增強(qiáng)對資源、環(huán)境的保護(hù)意識和法制意識 ,形成可持續(xù)發(fā)展觀念 ,增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感 ,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 新教材強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)地理教育的首要任務(wù)是觀念和觀點(diǎn)的教育以及學(xué)生能力的培養(yǎng) ,其次 ,強(qiáng)調(diào)地理教育應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本 ,在地理教學(xué)中體現(xiàn)人文精神。仔細(xì)研究教材可以發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)行高中地理教材中蘊(yùn)含著豐富的德育教育素材。 國情教育 ,是向?qū)W生傳授有關(guān)自己國家和民族的歷史、地 理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人口等方面的最基本情況 ,并以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。進(jìn)行國情教育 ,要始終抓住人地關(guān)系這一主線 ,而這恰恰是貫穿高中地理教材的重要線索。如在高中地理教材中涉及有陸地自然資源、海洋資源、氣候資源、旅游資源、環(huán)境問題、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市化、人口、國土整治等內(nèi)容 ,在教學(xué)過程中只要我們善于挖掘 ,巧妙設(shè)計(jì)就能夠讓學(xué)生既了解我國國情的優(yōu)勢 :遼闊的國土、壯麗的山
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