【文章內(nèi)容簡介】 人員，共計約 55 人。 這次培訓(xùn)，是我局與 __經(jīng)過前期的精心準(zhǔn)備后開班的，培訓(xùn)的主要資料是：食品的法律法規(guī)解讀、泡菜相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)的解讀、品管部化驗員理化檢驗基礎(chǔ)技能、食品生產(chǎn)的市場準(zhǔn)入和認(rèn)證管理、工廠 6S 現(xiàn)場管理實務(wù)、品管部化驗員微生物檢驗基礎(chǔ)技能、品管實務(wù)技能等等。同時，還安排了食品中食鹽含量的測定和食品中總酸測定 2 次實踐操作實訓(xùn)。 這次培訓(xùn)班也研究到各位學(xué)員工作忙，經(jīng)局研究決定，培訓(xùn)時間只安排了 20— 24 日五天，在這五天時間里，期望各位能暫時放下繁忙的工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，徹底消除： “ 培訓(xùn)工作年年搞、老一套、應(yīng)付一下 ” 的消極認(rèn)識， 不斷充實新知識、更新新觀念、開拓新視野；遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到不遲到、不早退，靜得下心，學(xué)得進(jìn)去，以飽滿的熱情和旺盛的精力，抓好學(xué)習(xí)，入心入腦。力爭在有限的五天時間里學(xué)有所獲，學(xué)有所得。 同志們，這次培訓(xùn)時間緊、任務(wù)重，期望大家必須要珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，扎實搞好這次培訓(xùn)，到達(dá)預(yù)期目的。期望各位學(xué)員把所 學(xué)的知識運用到抓安全、促發(fā)展的實踐中去。經(jīng)過本次培訓(xùn)，使大家有一個新的提高，新的變化！ 多謝大家！ 2023 領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)班開班儀式上的講話篇 7 學(xué)員們 : 今日第四期全市基層干部科學(xué)發(fā)展和社會管理培訓(xùn)班開班了。首先 我代表市委黨校校委，向本期學(xué)員們表示歡迎 !我校為辦好本次培訓(xùn)班，專門召開了校委和各個相關(guān)處室的協(xié)調(diào)會，進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，教務(wù)處在課程設(shè)置方面費了不少心思、做了很多工作；培訓(xùn)管理處在學(xué)員報到、管理方面也將做更多日常工作；行政處會為大家在飲食、住宿等方面做好保障。期望大家進(jìn)取主動參加培訓(xùn)，圓滿完成各項培訓(xùn)任務(wù)，做到學(xué)有所獲。本期培訓(xùn)班從 11 月 14 日到 19 日，時間雖短，期望大家能在我校學(xué)習(xí)好、生活好。下頭，我就搞好本期培訓(xùn)，提三點要求。 首先，大家要珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，坐下身來，靜下心來，把寶貴時間和主 要精力放在搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，真正做到學(xué)有所思、思有所得、得有所獲，為干好今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。 其次要爭當(dāng)嚴(yán)守紀(jì)律的模范。本次培訓(xùn)，不僅僅是一次理論知識和工作方法的集中培訓(xùn)，也是一次嚴(yán)格的組織紀(jì)律性強(qiáng)化訓(xùn)練。培訓(xùn)期間，大家必須要強(qiáng)化紀(jì)律觀念，自覺服從培訓(xùn)安排，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律。 三是要爭當(dāng)學(xué)以致用的模范。大家要堅持學(xué)有所用、學(xué) 以致用，充分發(fā)揚理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系基層實際和自身思想、工作實際，搞好學(xué)習(xí)的消化吸收，努力把自我所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)基層、服務(wù)群眾的本領(lǐng)，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)真 正取得實實在在的效果。 最終，祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)愉快，工作提高 ! 祝培訓(xùn)班取得圓滿成功 ! 多謝大家 ! 2023 領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)班開班儀式上的講話篇 8 各位教師、同志們： 為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的本事，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我市 __區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》要求，結(jié)合 __區(qū)班主任工作實際，經(jīng)研究決定，分兩批對我市 __區(qū)中小學(xué)班主任進(jìn)行 全員培訓(xùn)。 今日是首期培訓(xùn)班的第一天，在此，我代表教育局，向在教學(xué)一線辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的班主任教師們致以崇高的敬意！向組織籌備這次培訓(xùn)的單位和中國繼續(xù)教育網(wǎng)的專家們表示衷心的感激！下頭，我就班主任工作與大家交流幾點看法。 一、充分認(rèn)識班主任的作用 中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、和社會教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校是公共教育的專門機(jī)構(gòu)，中小學(xué)生的可利用時間主要用于在學(xué)校理解專門教育。相對于家庭教育和社會教育來說，學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。在學(xué)校，同學(xué)間的相互影 響、教師的示范引導(dǎo)，都更令中小學(xué)生所理解、所模仿。所以，學(xué)校教育是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著特殊的作用。 （一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者 在中小學(xué)中，班主任的主要職責(zé)是以班級為單位，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量，對學(xué)生進(jìn)行全面教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和在校生活進(jìn)行指導(dǎo)與管理，促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧發(fā)展。首先，班主任是學(xué)生思想的指引者。班主任在處理很多具體事務(wù)和進(jìn)行班級日常管理工作中，滲透思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生思想提高。其次，班主任是學(xué)生在校期間的父母。 每一位有職責(zé)心的班主任，不僅僅要在學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)愛學(xué)生，也要在生活方面關(guān)愛學(xué)生。異常是在與學(xué)生思想溝通方面，班主任有著特殊的地位和作用。與自我的父母相比，中小學(xué)生更愿意向教師尤其是班主任敞開心扉。第三，班主任是知識和經(jīng)驗的傳授者。中小學(xué)生社會化的過程，很多是經(jīng)過模仿進(jìn)行的。班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等，對學(xué)生的品德行為的構(gòu)成和發(fā)展起著潛移默化的作用。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者。中小學(xué)生正處于生理、心理、社會行為等多方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化期。這個時期的學(xué)生內(nèi)心深 處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問題。加之家庭生活、社會生活的種種影響，使當(dāng)代中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生個性心理特點。針對這一現(xiàn)象，班主任要了解學(xué)生的心理特點，進(jìn)行有 關(guān)的心理知識普及教育，有針對性地結(jié)合學(xué)生的特點，開展一些心理健康討論，解決學(xué)生存在的心理問題，使他們不斷提高心理素質(zhì)。 （二）班主任是班團(tuán)體的組織者和指導(dǎo)者 班級是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層組織。班主任對班團(tuán)體的組織建設(shè)負(fù)有專門的職責(zé)，全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。制定和確立班級的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃和設(shè)計班級的前進(jìn)方向，是班主任義不容辭的職責(zé)。班主任必須根據(jù)黨和國家的教育方針，按照當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對青少年一代的要求，依據(jù)班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平，制定出一個高于現(xiàn)實水平、又有可能實現(xiàn)的目標(biāo)。與此同時，班主任必須把制定目標(biāo)的過程變成發(fā)動和激勵全班學(xué)生積極向上的過程，把實現(xiàn)目標(biāo)變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求，并在一個目標(biāo)實現(xiàn)以后， 又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo)。 （三）班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁 教育是一項系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需社會各方面配合，其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方應(yīng)對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長的關(guān)系，將直接影響教育目標(biāo)的實現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長?？陀^地講，家長與班主任在教育目標(biāo)上其實是一致的。家長把孩子送到學(xué)校，期望將他們培養(yǎng)成有用之材；而班主任按照職 業(yè)和道德要求，要對學(xué)生教育全面負(fù)責(zé)。雖然在教育學(xué)生成材這個目標(biāo)上是一致的，但由于對教育復(fù)雜性的理解不盡一致，以及對學(xué)生教育方式上的差異，班主任與家長間難免會產(chǎn)生矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生時，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長的人格，主動協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，在主動協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系，堅持家訪制度和家長會制度，辦好家長學(xué)校，構(gòu)成對學(xué)生教育工作的合力。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景、生活情景、性格等要與家長勤溝通。班主任僅有強(qiáng)化和擺正與學(xué)生家長之間的關(guān)系，才能贏得家長的尊重、理解和合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、