【文章內容簡介】 獨特的教學風格。在課堂教學方面，課前我認真?zhèn)湔n，精心為學生準備實驗器材，指導學生學會如何從生活中準備實驗需要的材料，在準備材料過程中學會提問。有時自己還掏錢為學生購買實驗中需要的材料，盡可能讓所有的學生都能動手參與實驗探究活動，使學生 “ 動手動腦學科學。 ” 為此我花費了大量的精力，有幾次甚至晚上加班準備實驗材料。 “ 教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。 ” 課堂中，我努力提高課堂 40 分鐘教學效率，力求達到“40 ﹥ 40” 的教學效果。課堂上，我以 學生培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，以形成基本科學素養(yǎng)為目的組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與實驗活動，保證每個學生都能真正主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，在不斷的學習探究中逐步形成一定的科學素養(yǎng)。為了在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，我把課堂獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。通過多年的努力，學生從被動接受的 “ 要我學 ” 轉化為主動的 “ 我要學 ” ，變 “ 學會 ” 為 “ 會學 ” 。 五年來，我所任班級學生的街道統(tǒng)考成績（及格率、優(yōu)秀率和平均分） — 直名列前茅。在我擔任橫峰小學科學組教研組組長期間，我積極參加街道舉行的各種教研活動，分別執(zhí)教了《生的食物和熟的食物》、《畫楊桃》、《小鎮(zhèn)的早晨》、《卡羅納》、《船過三峽》、《普羅米修斯》、《觸摸春天》、《掛兩支筆的孩子》、《認識幾種常見的巖石》、《物質發(fā)生了什么變化》等均獲得了全街道老師和領導的一致好評。我還積極參賽溫嶺市小學科學教學大比武活動。正是有了不斷學習觀摩、參賽的歷練，它縮短了我的學科成長周期，為今后的發(fā)展奠定了基礎。 （三）重視課題 研究，撰寫教學論文。 “ 教師的從教之日，正是重新學習之時。 ” 新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況，分析新問題，解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。五年來，我先后參與臺州市市級《小學生發(fā)展性電子檔案構建的研究》、溫嶺市市級《小學語文課外閱讀的調查與指導的研究》課題的研究工作，并順利結題。 20_年又成功申報了溫嶺市級課題《提高農村小學生科學實驗能力的研究》課題，帶領小組成員積極開展研究工作。正因為多年來我勤于筆耕，在班主任工作、課堂教學、輔導學生等方面表現突出，先后取得 了不少成績： 教學論文獲獎： （ 1）《有一種美麗叫幸?！窐s獲溫嶺市一等獎； （ 2）《提升教師人格修養(yǎng)塑造學生完美人格》榮獲溫嶺市一等獎； （ 3）《讓孩子 “ 會提問 ” 的小學科學教學策略與思考》榮獲市二等獎； （ 4）《彈奏發(fā)展之弦吟唱教師之曲》榮獲市二等獎； （ 5）《設計趣味性語文作業(yè)培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》榮獲 “ 中國教學學會實驗專業(yè)委員會 ” 二等獎； （ 6）《課程改革呼喚教師專業(yè)化與角色轉換結合同步發(fā)展》榮獲 “ 浙江陶行知研究會 ” 二等獎； （ 7）《插上實驗翅膀翱翔科學藍天》發(fā)表在郵局發(fā)行的教育期刊《華章校長周刊》中； （ 8）《生成，課堂有你更精彩》榮獲溫嶺市三等獎 （ 9）《本著良好心態(tài)享受職業(yè) “ 幸福 ” 》榮獲市三等獎； （ 10）《插上實驗翅膀翱翔科學藍天》榮獲市三等獎； （ 11）《真正的 “ 探究者 ” 真正的 “ 科學 ” 》榮獲市三等獎； （ 12）《立足生活感受生活回歸生活》榮獲市三等獎； （ 13）《在體驗科學味中的探索活動中培養(yǎng)科學素養(yǎng)》獲溫嶺市交流獎； 學生、輔導方案獲獎： 教師輔導獎： （ 1） “ 構建和諧家園 ” 讀書活動輔導方案榮獲市教師輔導獎三等獎。 （ 2） “ 迎奧運促和諧 ” 讀書活動輔導方案榮獲市教師輔導獎三等獎。 學生獲獎： （ 1）劉怡星榮獲溫嶺市 “ 正視生命關愛生命 ” 征文比賽小學組二等獎。 （ 2）周陽陽同學榮獲臺州市中小學生 “ 生態(tài)德育專題 “ 讀書活動三等獎。 （ 3）葉曉涵、陳欣兩位同學分別榮獲溫嶺市六年級語文競賽三等獎。 （ 4）劉怡星同學榮獲溫嶺市小學組 “ 新概念現場作文 ” 比賽小學組優(yōu)勝獎。 個人榮譽： （ 1）連續(xù)五年被評為橫峰街道小學 “ 師德標兵 ” 。 （ 2）被評為溫嶺市教育工會工作積極分子。 （ 3）被評為溫嶺市 “ 市優(yōu)秀班主任 ” 。 二、班主任工作扎實有效。 工作至今，我一直擔任班主任工作。工作中我始終嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，用愛心去感動學生，用言行去影響學生，努力做一個深受學生尊重和信賴的班主任。多年來，我所任教的班級都具有良好的班風，我的工作一直得到學校和學生家長的肯定。 把愛灑向每一個學生。作為班主任，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。不但要努力為班級營造良好的班風和學風，自然培優(yōu)轉差工作要緊抓不懈。我總是從千頭萬緒的工作中抽出時間深入到學生中去，想方設法了解學生，做學生的貼心人，設法通過多種活動讓學生端正學習態(tài)度、明確學習目的，本著健康的 心態(tài)使身心全面發(fā)展。對待差生，特別是班級后 30%的學生，我會幫助他們一起找學習上的差距，對他們進行長期的思想教育和輔導工作，為其樹立學習信心，盡力挖掘出他們的閃光點，只要有一點點進步就及時表揚。同時我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展 “ 一幫一 ” 結對子互幫互助學活動。通過全班的努力，班級成績整體水平提高了。最值得自豪的是后進生重新樹立了學習信心，面對困難和挫折學會了調整心態(tài)，時刻保持快樂的心情去面對學習、面對生活，去獲得更多的成功感。 在班內我組織學生開展了豐富多彩的活動，激發(fā)學生的興趣，拓寬學生的視野。如：結合學 校大隊部布置的任務，結合重大節(jié)日、班隊會的要求開展舉行文明教育、愛國教育、節(jié)日教育、學習競賽等活動，讓學生在快樂中明理，增強自信，同時達到了教育的目的。為了培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛，我鼓勵學生在家長的指導下，假日開展家庭科學小實驗活動。 加強 “ 干部 ” 隊伍建設，實行有效班級管理。在班級管理中，我十分注重加強班干的隊伍建設，通過努力已培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部，有序地開展班級管理工作。在小干部的認真協助，班級保持著 “ 優(yōu)秀班集體 ” 的良好班風，變 “ 他律 ” 為 “ 自律 ” 。使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識，我擔任的班級連續(xù)被評為 “ 優(yōu)秀班集體 ” 。 家校聯系緊密，共同教育孩子。在班主任繁忙的工作中，我還利用雙休日、傍晚、節(jié)假日進行家訪，與家長取得密切聯系，和他們共同教育好其子女。在雙方互相溝通中共商教育學生的方法，使學生能健康發(fā)展，使家庭教育與學校教育同步。 教育教學是一門藝術永無止境，但藝術的生命在于創(chuàng)新。我必須在這崗位上不懈地努力。我相信，在今后不斷的探索和實踐中，我會取得更加輝煌的成績！ 2023 評小學高級職稱的述職報告【篇 3】 尊敬的 各位領導、各位同仁： 大家好！ 寧靜致遠，讓靈魂跟上腳步。靜水流深，態(tài)度永遠比力量重要。 14 年，在遼源市第二實驗小學留下了我 14 年的青春年華； 14 年，在東山山頂我守護著我的學生每一個春冬秋夏。此刻，時間仿佛停止了，這14 年多的回憶瞬間風起云涌，裹夾著曾歷經的幸福與