【文章內容簡介】 法指導，做到以不變應萬變。 指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點 。課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記 。課后及時畫出思維導圖，復習鞏固所學知識。 指導審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項 。非選擇題要審清限制語、求答項 和相關背景材料。 指導訓練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。 第六、精編練習，及時講評，指導規(guī)律總結 精心選題。選題的基本依據是 三綱 、 三情 、 三立足 。選題應以 三新 (新材料、新情景、新視角 )題型為主 。選題類型多樣化。 精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學生易錯易混的題目。 精心講評。講評課的一般模式為 矯正反思 精評新練 自我完善 (查缺補漏 )典題記錄 。老師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果 錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來，實施周周錯題滾動聯(lián)系，強化訓練。 第七、扎實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。 第八、情感投入，引導學生以健康的心態(tài)備考 高三的學生壓力很大，本屆歷史班學生基礎 又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。 第九、關注社會熱點，學以致用。靈活遷移 著名歷史學家克羅齊說： 一切歷史都是當代史。 因此，同學們在復習的過程中，要適當關注現(xiàn)實世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關注的大事和熱點 。帶有戰(zhàn)略性、事關人類社會未來的新價值觀的事件 。既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學科知識的現(xiàn)實熱點 。學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立 和諧社會、改革創(chuàng)新、維護國家主權 (目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾 )、三農問題、經濟全球化、民族關系等。 總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學大綱》、學生實際等情況，采用科學、合理、靈活、高效的教學和復習方法，充分調動學生學習歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質和能力，使考生在 20__年的文綜歷史考試中取得理想的成績。 計劃進度表： 20__年 56 月：政治史模塊基本方法、基本概念。 20__年 79 月：復習必修三思想史掌握思想史模塊 的基本概念、基本史實、基本結論、 20__年 1012 月：經濟史模塊基本方法。 20__年 1 月：復習必修與選修模塊的聯(lián)系、整理 20__年 25 月初：通史復習、注重三個模塊知識的整理。 20__年 5 月初 6 月初：與歷史相關的時時熱點、整理、訓練、訓練學生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。 20__年 6 月：一周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。 高三學生高考備考學習計劃范文篇 4 進入高三，所有學校全面進入到綜合復習階段，學習壓力不斷增大。在往年的高考 (微博 )中，很多學生，不僅沒有把握住 高三剛開始的機會獲得權，反而在這激增的壓力面前慌了神，還丟掉了自己以往的學習節(jié)奏。所以，了解一些高三可能會發(fā)生的情況，并學習一些應對辦法，在剛進入到高三的這一時間，顯得尤為重要。高三，基本上被分割為了一輪復習、二輪復習、最后沖刺和最后調整期幾個階段。由于學校之間的情況各不相同，設置的復習階段也略有不同。但大體進度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度，具體看看每一個階段都需要注意些什么。 一、把握一輪復習，攻克基礎能力關 大部分高中在高二暑假的時候就開始了第一輪的復習。進行一輪復習的時候，各科老師都會從 最基本的知識開始逐一地進行推進式復習。即使你在高一、高二時并沒有跟上老師的進度，甚至你是班里的差生，但是只要你在這個環(huán)節(jié)認真聽講、努力復習，不僅完全能夠趕上進度，而且非常有可能會名列前茅。畢竟這個階段老師會對每個知識點都再作詳細的講解。一般來說，一輪復習的時間是最長的，也是最細的。這是成績能上一個大臺階的最有利時機，錯過了這個時機，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個階段，考生應該把 “ 攻克每個知識點 ” 作為自己的目標，然后想辦法去把這個目標實現(xiàn)。要知道，老師在講授的時候，往往是依照班中中等學生復習進度 來安排自己的教學進度的。倘若在這個階段你覺得 “ 吃不飽 ” ，那么你就可以在把老師布置的各項任務完成好的基礎上，加大難度進行訓練 。倘若在這個階段你覺得 “ 吃得過飽 ” ，那么你就應該盡可能拿出更多的時間來跟上老師的進度。在這個時候，只要能夠保證自己跟得上大部隊，那就達到了目標。 在第一輪復習中，因為一些知識點在高一、高二時就已經學過，所以考生稍微接觸一下就會覺得很熟悉，這就容易出現(xiàn)一個問題：考生一看書本就明白，教師一引導就會，獨立完成學習任務卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。這個問題需要考生在最短的時間內克服，否則第一輪的效果將會越來越差。當然，在高考第一輪復習的過程中，考生還可能出現(xiàn)以下幾種問題。 ① 畏難：在高一或高二時因為各種原因導致學生沒能對某一知識點或某個學科掌握牢固，從而出現(xiàn)弱科的情況，考生進而會對習題或學科產生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動異常，心理平衡失調，不能以平靜的心態(tài)進行 正常學習。隨著復習的不斷深入，這類考生將會遇到越來越多的困難，進而更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，慢慢地就對高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經開始有了上面的癥狀，就要抓緊時間和老師及同學進行溝通，請他們幫助自己調整好心態(tài)，跟上整體的節(jié)奏。另外，考生也要積極地對自己進行心理暗示，畢竟這是第一輪復習，只要努力，補上弱科絕不是一件難事。 ② 缺乏閱讀：這是在復習備考中必須解決的一個問題。很多同學在復習的時候確實依照老師的要求對課本進行了反復的閱讀，雖然數量上去了，可是質量并沒有太大的提高。在 考試時，才發(fā)現(xiàn)有太多的知識點自己依然沒有注意到，或者有一些知識點雖然看過，但是沒有仔細記憶導致似是而非，無法作出準確的判斷。究其原因則在于沒有做到科學的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識面狹窄，閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個趨勢，考題的文字量越來越大，而答案的字數卻越來越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求，想想看，無論自己的知識多么牢固，無論自己解題能力多么強大，如果沒有把題目的要求搞清楚，那么答的任何內容都沒有意義，這道題目也就不可能得到相應的分數。所以，在第一輪復習時，一定要邊閱讀、邊思考、 邊做筆記，通過眼、口、腦、手等器官的協(xié)調，在閱讀的同時提高思維、分析、歸納總結的能力。 ③ 信息提取能力不足：課標改革以后，無論是哪個科目，綜合性大題都越來越多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學生的夢魘。部分學生不能準確提煉、整合、運用有關信息，不能將命題情境中的文字、數字、圖示等信息通過大腦進行轉化，并與書本知識點連接，區(qū)分不出有用與無用的信息。解題的關鍵是信息的處理，這包括通過審題獲取有效信息，明確考查意圖 。通過思考整合信息，即把題目中的相關信息與學科知識掛鉤 。最后還要準確輸出信息，把答案落實在試卷 上。因此，在平時的復習中，一定要加強自身的信息處理能力，提高解題的正確性。 二、重視二輪復習，突破綜合能力關 經過了一輪的復習，考生對自己高中所學知識有了比較清楚的了解，也能夠逐漸建立自己的知識脈絡。通過這些知識脈絡，考生就已經可以解答高考 (微博 )中的中檔題了。所以，實際上在二輪復習階段，考生的解題能力已經有了比較明顯的進步。同時，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。進入高考第二輪復習，考生應該樹立以下目標： ① 重拾遺忘知識點：高考第二輪復習就絕對不像一輪復習那樣按部就班了，復習前后的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要考生首先回顧一輪復習中所學到的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。雖然經過一輪復習后，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。 ② 搭建知識結構橋梁：高 考二輪復習將會加大橫向關聯(lián)內容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋梁。你不能照搬別人的經驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結構對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。 三、凡事預則立、不預則廢，計劃務必要準確合適 不管是處于高三復習的那個階段，如何保證持續(xù)高效的復習狀態(tài)成為考生十分關注的問題。前面我們提到了學校教育會分為一輪、二輪等階段。但是在復習過程中，需要考生對自己的復習進度能夠有一定的規(guī)劃和 總結，并隨時依據自己的實際情況作出調整。更具體的，我們需要訂立一系列的復習目標，比如， 9月完成什么， 10 月完成什么 ?? 甚至可以詳細到 9 月 1 日完成什么， 9 月 2 日完成什么 ?? 我們的復習進度就是實現(xiàn)這一個個階段目標的過程，只不過我們把這個過程細化了而已。這部分計劃，務求詳細，因為只有足夠詳細的計劃，才可以保證我們在漫長而枯燥的學習中因為不斷的實現(xiàn)了我們的目標而擁有可持續(xù)的學習熱情。下面我們就來看看制定一份具體的詳細的學習計劃該注意些什么： (我們以日計劃為例 ) 高考 (微博 )備考時間真的很有限，最合理的計量單位就是 “ 天 ” 。從現(xiàn)在算