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正文內(nèi)容

精選小學(xué)學(xué)校工作計劃范例(編輯修改稿)

2025-09-02 17:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 輕負(fù)優(yōu)質(zhì) ” 示范學(xué)校和優(yōu)秀教師評選。 (三 )教育科研提水平。做真教育、做實教研,做精課堂,少教多學(xué)。普遍開展同年段 “ 我讀教材 ”活動,著重在知識點、前后聯(lián)系、整體把握上深入理解教材編寫意圖 。按照 “ 細(xì)讀文本、品嘗教材,有效設(shè)計,片段教學(xué) ” 普遍開展年段微型課交流,建設(shè)高效課堂 。落實 “ 青藍(lán)工程 ” 開展青年教師 “ 同課例、同師異教 ” 磨課活動,推動青年教師快速成長 。落實 “ 師徒結(jié)對 ” 開展 “ 同課異教 (老中青 )” 專題研討活動,互相借鑒,共同成長。 (四 )、發(fā)展學(xué)生特長,培育特色項目。學(xué)生組織仍然打破班級、年級界限,由學(xué)生自愿報名,自由選擇,統(tǒng)籌師資安排 (甚 至外聘 ),統(tǒng)一時間 (周三、周五下午第二、三節(jié)一小時 ),分類要求 (文本或者簡案、活動記錄 )。必讀類國學(xué)經(jīng)典校本課程 (課程表 )、禮儀教育校本課程 (早會 )、燈謎 (早會 )納入課程實施,體育游戲校本課程納入大課間活動。重抓運動隊、鼓號隊組訓(xùn)、唱國歌、隊歌比賽,以爭一流思想創(chuàng)造佳績。 精選小學(xué)學(xué)校工作計劃范例 一、指導(dǎo)思想 以 “ 以人為本,狠抓常規(guī),規(guī)范發(fā)展,提高質(zhì)量 ” 為工作思路,以教育局及學(xué)區(qū)的精神為指導(dǎo)牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀,重點抓好教師師德、學(xué)校德育、教學(xué)質(zhì)量、三方面工作,使他們相輔相成,努力做到 “ 教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展,學(xué)校發(fā)展 ” ,真正辦一所群眾滿意的優(yōu)秀學(xué)校。 二、工作目標(biāo) 實施師表形象工程,繼續(xù)弘揚勤思、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、爭先的精神,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。學(xué)年末擬評選 23 名師德標(biāo)兵。 加強(qiáng)校本教研,發(fā)揮中心教研組的指導(dǎo)和骨干教師的引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的再提高。 開展德育教育活動,陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合國慶節(jié)開展紅歌會活動讓每一位學(xué)生都能唱紅歌,都會唱紅歌,掀起愛國愛黨的新高潮。 把安全工作放在首位,牢固樹立 “ 安全無小事,責(zé)任重于泰 山 ” 的思想,加強(qiáng)師生的安全知識教育。杜絕事故隱患,確保師生安全。本學(xué)期擬搞應(yīng)急演練和安全知識講座各一次。 鞏固幼教成果,使幼教工作上檔次。 主要工作及措施 一、學(xué)校管理工作宗旨:加強(qiáng)師德建設(shè)、以人為本、依法治校、師生共進(jìn)、和諧發(fā)展 :以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城 ,在教師民主參與的基礎(chǔ)不斷激發(fā)教師的工作熱情,激發(fā)全體教職工的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感。 ,以精細(xì)化、制度化 為切入點,不斷加強(qiáng)日常管理,使各種管理行為規(guī)范。 二、學(xué)校教師隊伍建設(shè) 干部隊伍建設(shè) 加強(qiáng)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要嚴(yán)以律己,既要扎實工作,又要開拓創(chuàng)新。更要講究實效。既要關(guān)心教職工生活,又要身先士卒,更要講原則。要成為教師的合作者服務(wù)者,使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間做到思想上 “ 合心 ” ,工作上 “ 合力 ” ,行動上 “ 合拍 ” 教師隊伍建設(shè) 一是加強(qiáng)教師隊伍的政治管理、師德建設(shè),開展師德系列活動。學(xué)高為師,德高為范。 .通過政治學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),使教師團(tuán)隊有一種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)拼搏的協(xié)作精神 、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研精神、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神、不求索取的奉獻(xiàn)精神。 二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,把提高教師素質(zhì)作為校本
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