深化教育改革心得感悟范文(編輯修改稿)
2024-09-02 17:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。研究生教育深入改革，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試 。“ 小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定 ” 劍指 “ 減負(fù) ” 頑疾 ?? 新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下 “ 硬骨頭 ” ，讓進(jìn)入 “ 深水區(qū) ” 的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。 讓大學(xué)教育更公平普惠 人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入 “ 深水區(qū) ” 之后的重點(diǎn)和難 點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。 9 月，開(kāi)學(xué)之初，十多年從未走出過(guò)家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于 “ 面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃 ” 的改革舉措。與他一樣，全國(guó)還有 832 個(gè)貧困縣的 3 萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。 與此 同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和 “ 學(xué)分銀行 ” 也都是十八大以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的 “ 熱詞 ” 。 各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大 “ 三位一體 ” 綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布 ?? 無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向 “ 個(gè)性化 ” 、 “ 多樣化 ” 邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。 依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立 辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。 8 月 12 日至 23 日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等 6 所高校章程核準(zhǔn)稿公開(kāi)征求意見(jiàn)。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，全國(guó)高校
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1