最新中小學(xué)班主任心得體會(huì)范文5篇(編輯修改稿)
2025-09-02 17:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年班主任 ” 楊兵老師所做的報(bào)告《四項(xiàng)修煉提升班會(huì)魅力》。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn) ,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相普通、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力，通過他的講述 ,使我認(rèn)識(shí)到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐， 并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善班級(jí)管理體系 ,才能在工作中有所建樹。 梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任 “ 該 ” 做的事，提供給班主任一條簡潔而 “ 輕松 ”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得 德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的 ,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起 : 第一，為學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái)，讓 “ 動(dòng)起來 ” 消除班 級(jí)事故、發(fā)展學(xué)生能力 ,他說 ” 無事生非 ,有事不生非 ” 。給學(xué)生找事做 ,讓學(xué)生有事做。 我對(duì)這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動(dòng) ,通過參加活動(dòng) ,讓學(xué)生有事可做 ,比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書，多閱讀，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì) ,又避免梅老師說的無事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動(dòng)到有益于成長的地方 ,否則我們不 “ 找事 ”, 學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息 ,從而影響他們的成長。 第二，學(xué)會(huì)借力，讓家長、任課教師成為 “ 鐵哥們兒 ” ，讓其他社會(huì)資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。 這一點(diǎn) ,我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事 ,更是全社會(huì)的事 ,我們對(duì)教育的理解不 能局限于學(xué)校 ,要放眼于全社會(huì) ,學(xué)校教育要和家庭、社會(huì)密切聯(lián)系 ,家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進(jìn)來 ,班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色 ,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合 ,使資源配置最優(yōu)化 !最高效 ,盡最大力量讓學(xué)生受益。 第三 ,鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理。 梅老師的班級(jí)中沒有班干部 ,而是建立了班級(jí)委員會(huì) ,成員都非常團(tuán)結(jié) ,擁有集體榮譽(yù)感 ,但在處理班務(wù)工作中委員會(huì)之間可以有良性競爭 ,學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極 ,再加上學(xué)生的競爭意識(shí)強(qiáng)。所以每一個(gè)班級(jí)委員會(huì)的成員都比較有責(zé)任心。 回望自己以往的班主 任工作，面對(duì)班級(jí)中的突發(fā)事件、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn) ?為什么覺得有時(shí)也放低己，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長的訴求，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長的價(jià)值取向，去有效地激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)力，雖然這樣有時(shí)會(huì)沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向，但如果我們牽著孩子們走，無疑會(huì)置學(xué)生的成長于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性。讓我明白，班主任只有 “ 放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長的需要，給學(xué)生搭 建動(dòng)起來的平臺(tái) ” ，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的生命的動(dòng)力，使班級(jí)進(jìn)入良性運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情，就會(huì)使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。 我想，今后的班級(jí)管理中，我會(huì)放低自我，高位思考，聽從學(xué)生成長的需要，和學(xué)生一同感受生命成長的涌動(dòng) 。首先要走進(jìn)孩子的心，要成為孩子們的良師益友，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí)，在課間成為孩子們朋友，和他們同作游戲。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng)，班級(jí)的發(fā)展，會(huì)別有洞天 !“ 聰明人會(huì)把彎路走直，因?yàn)樗傇谂ふ医輳?。成功者會(huì)把窄路走寬，因?yàn)樗闹?裝著遠(yuǎn)大的理想 ” 。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者 !他的聰明在于他把班級(jí)
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