教師個人的工作計劃20xx年(編輯修改稿)
2025-09-02 17:26 本頁面
【文章內容簡介】 學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。 備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。 在平日講課中學會對比。 要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。 講究 “ 巧練 ” 在對比學習的 同時，練習必不缺少的，關鍵在于 “ 巧練 ” ，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于 “ 精 ” ，從而達到 “ 巧練巧學 ” 的目的和完善的結合。 在平日要注意化學實驗。 實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。 跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的 “ 單元綜合課 ” 模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。 加強課堂教學方式方法 管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。 五 .提高自身素質的主要措施 積極學習教育教學理論知識。 熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。 提高自身素質，堅持參 加化學專業(yè)知識的學習及研究。 做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。 多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短。 完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。 積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。 教師工作計劃 (三 ) 本屆畢業(yè)學生共 366人， 7個平行教學班，各班大約 6人能力較強，自我要求嚴格。總體來講，本屆畢業(yè)班各班教學秩序均較好，正常。我們有理由相信，經過本學科組 4同志的共同努力，一 年后能取得好的成績。 工作措施： 加強對學生的德育教育，深化學習目的的認識，培養(yǎng)學習興趣，提高學習能力和學習的自覺性。重視實驗教學，培養(yǎng)學生的非智力因素。 變革教學模式，認真開展探究性學習研究，強化學習過程的管理。 抓好課外輔導，組織、指導學生開展好第二課堂活動。 抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學校下達的教學質量任務。 教學進程： 12周：緒言，第一單元《走進化學世界》。 34周：第二單元《我們周圍的空氣》。 56周：第三單元《自然界的水》。 7 8周：第四單元《物質構成的奧秘》。 9 10 周：第五單元《化學方程式》。 1112周：期中復習與考試。 1314周：第六單元《碳和碳的化合物》。 1516周：第七單元《燃料及其利用》。 1720周：期末復習與期終考試。 教師工作計劃 (四 ) 一、基本情況 今年我擔任九年級三個班的物理教學，共 150多位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區(qū)居于上等水平。雖然如此，但三個班的
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