教師先進(jìn)事跡演講稿范文大全五(編輯修改稿)
2025-09-02 17:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校教育帶來了新的活力，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，這樣才能全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。基于這些認(rèn)識，多年來我一直把家庭教育納入到班級教育的整體之中，以家長學(xué)校為平臺，向家長介紹《家長》讀物，與家長共同學(xué)習(xí)《家長》讀物，使學(xué)校教育延伸到家庭，使家庭教育走進(jìn)學(xué)校，形成合力，達(dá)到了最佳育人效果，取得了可喜的成績。 一、學(xué)習(xí)《家長》，提高家長素質(zhì) 前不久，我剛走出校門，一個似曾相識的中年漢子親切地拉著我的手，激動地說： “ 朱老師，您還記得嗎 ?我是曹大勇的爸爸。當(dāng)初要不是您多次耐心教育我，我非把大勇打死了，大勇怎么也考不上大學(xué) !今天我是特地來謝謝您，感謝您對大勇的培養(yǎng)，還要感謝家長學(xué)校對我的教育 !” 我難為情地吱唔著。他接著神秘兮兮地說： “ 您身邊還有近期的《家長學(xué)校學(xué)員讀物》嗎 ?我們那兒有幾個老頑固，我說服不了他們，就到您這兒來搬救兵 !”?? 當(dāng)他心滿意足地離開時，我浮想聯(lián)翩，感慨萬千：是家長學(xué)校幫助了他，是《家長》雜志成就了他們父子的雙贏。 當(dāng)初， 曹大勇剛進(jìn)班不久，我就發(fā)現(xiàn)他與眾不同：只管學(xué)習(xí)，甚至下課也在埋頭苦學(xué)，其它什么事也不管，也不和同學(xué)們交往，也不參與任何活動。我?guī)状蜗氪蜷_他的心窗，可是收效甚微。期中考試后，他更是一反常態(tài)，上課委靡不振，下課便趴在課桌上睡覺。望著這個謎一樣的學(xué)生，我很是不安。萬般無奈之下，我撥通了他家電話。他的父親來校后，三言兩語，我便知道事情的原委了。 “ 為了他能讀高中，我們都省吃儉用，負(fù)債累累，他再學(xué)習(xí)不好，怎么對得起錢呀 ?”“ 他這次回家后，就覺得不對勁，一問情況后，火不打一處出，狠狠地打了他一頓 ??” 我看著大勇的父親，再 想著大勇的處境，感到責(zé)任重大，再這樣下去，大勇非是毀了不可 !于是我向他宣傳了家長學(xué)校的好處，動員他定期來家長學(xué)校學(xué)習(xí)，他一臉惘然和不解： “ 我打他是犯罪 ?我的要求過分嗎 ?我還要學(xué)習(xí) ?” 在我耐心地勸說下，他終于答應(yīng)了我的要求。 他參加了家長學(xué)校以后，我們利用《家長》雜志，讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些心理知識，掌握一些教育方法。《家長》雜志融故事性、趣味性、多樣性于一體：既有典型事例剖析，也有成功經(jīng)驗的介紹 。既有學(xué)習(xí)方法的點撥，也有道德教育的良方 。既有法律法規(guī)的講座，也有義務(wù)責(zé)任的明確 。通俗易懂，形象生動。與家長們見面 后，家長們便愛不釋手，如獲至寶。大勇的父親更是手不釋卷，刻苦鉆研，一遇到問題，就來找我，諸如 “ 朱老師，大勇就是不理睬我，我又不能打他，該怎么好 ?”“ 朱老師，大勇信心足，怎么辦 ?”等等。我一方面指點他該怎樣怎樣，一方面去教育大勇該怎樣怎樣。就這樣我以家長學(xué)校為平臺，以《家長》雜志為媒介，使大勇和他父親的矛盾慢慢化解，使他們相互理解和彼此接納 。在家長學(xué)校總結(jié)會上，他主動發(fā)了言，聲淚俱下，感動了所有的與會者。 二、介紹《家長》，提高育兒水平 我校把辦好家長學(xué)校作為家庭教育的突破口，在學(xué)校社會之間建立起一 個結(jié)合點，促進(jìn)教師、家長形成教育的合力。我充分認(rèn)識到家長學(xué)校的重要性，借助于家長學(xué)校，向家長介紹《家長》雜志，提高他們的育兒水平，在很大程度上減輕了的負(fù)擔(dān)。前不久，我收到了 01 屆高三畢業(yè)生吳健的一封信，信中說，他無錫輕工學(xué)院畢業(yè)后，在無錫一家外資企業(yè)工作，由于出色的表現(xiàn)，被提拔為車間主任，月薪很高，向我表示感謝。讀了他的信，我萬分喜悅，成就感油然而生，而對《家長》雜志的感激之情也油然而生。他的成才可有一番曲折的經(jīng)歷。他是盱城人，家庭富裕，父母都是生意人，對吳健的要求很簡單，只要混個高中畢業(yè)就行了，其它什么都 無所謂。我?guī)状螌墙〉恼f教都起到了一定的作用，可只要一放假，吳健就變了，怎么辦 ?解鈴還須系鈴人，于是我與他的父母進(jìn)行了接觸，我拿《家長》雜志上的《宋慶齡的父教》給他們看，然后再后他們交流。他們父母都對這篇文章很感興趣，因為宋慶齡的父親宋嘉樹也是一位商人，他們找到了共鳴點。我趁熱打鐵，講述了宋嘉樹是如何教育孩子們的：他對孩子要求嚴(yán)格，反對無節(jié)制地滿足孩子的欲望，主張培養(yǎng)孩子的自制能力，他信奉 “ 知識就是力量 ” 這句名言，他非常重視孩子們的學(xué)習(xí)，一有空就給孩子們講故事 ?? 吳健的父母聽了以后，深感
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