【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂(lè)為代價(jià)，讓孩子獲取一些只是 臨時(shí)記憶的東西呢 ? 舉例： 1968 年，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州一位叫伊迪絲的 3 歲小女孩告訴媽媽，她認(rèn)識(shí)禮品盒上 “OPEN39。39。39。39?！?的第一個(gè)字母 “O” ，這位媽媽非常吃驚，問(wèn)她怎么認(rèn)識(shí)的。伊迪絲說(shuō) “: 是薇拉小姐教的。 ” 這位母親表?yè)P(yáng)了女兒之后，一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的，因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí) “O” 之前，就能把 “O” 說(shuō)成蘋(píng)果、太陽(yáng)、鳥(niǎo)蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識(shí)讀了 26 個(gè)字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，賠償伊迪絲精神傷殘費(fèi) 1000 萬(wàn)美元。 訴狀遞上之后，在 內(nèi)華達(dá)州立刻引起軒然大波。勞拉三世幼兒園認(rèn)為這位母親瘋了，一些家長(zhǎng)認(rèn)為她有點(diǎn)小題大做，她的律師也不贊同她的做法，認(rèn)為這場(chǎng)官司是浪費(fèi)精力。然而，這位母親卻堅(jiān)持要把這場(chǎng)官司打下去，哪怕傾家蕩產(chǎn)。， 3 個(gè)月后，此案在內(nèi)華達(dá)州立法院開(kāi)庭。最后的結(jié)果出人預(yù)料，勞拉三世幼兒園敗訴，因?yàn)榕銓張F(tuán)的 23 名成員被這位母親在辯護(hù)時(shí)講的一個(gè)故事感動(dòng)了。她說(shuō)：我曾到東方某個(gè)國(guó)家旅行，在一家公園里見(jiàn)過(guò)兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無(wú)損。剪去翅膀的被放養(yǎng)在較大的一片水塘里，完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里。當(dāng)時(shí)我非常不解，就 請(qǐng)教那里的管理人員。他們說(shuō)，這樣能防止它們逃跑。我問(wèn)為什么 ?他們解釋，剪去一邊翅膀的無(wú)法保持身體平衡，飛起后就會(huì)掉下來(lái) 。在小水塘里，雖然沒(méi)被剪去翅膀，但起飛時(shí)會(huì)因沒(méi)有必要的滑翔路程，而老實(shí)地呆在水里。當(dāng)時(shí)我非常震驚 ,震驚于東方人的聰明。可是我也感到非常悲哀，為兩只天鵝感到悲哀。今天，我為我女兒的事來(lái)打這場(chǎng)官司，是因?yàn)槲腋械揭恋辖z變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人們?cè)缭绲鼐桶阉哆M(jìn)了那片小水塘，那片只有 ABC 的小水塘。 這段辯護(hù)詞后來(lái)成了內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法 》的依據(jù)。現(xiàn)在美國(guó)《公民權(quán)法》規(guī)定，幼兒在學(xué)校擁有兩項(xiàng)權(quán)利： 。2。問(wèn)為什么的權(quán)利。這兩項(xiàng)權(quán)利的列入是否起因于那位母親的官司，不得而知 。不過(guò)，有一點(diǎn)美國(guó)人非常清楚，這一規(guī)定，使美國(guó)在科技創(chuàng)新方面始終走在了世界的前列，也使美國(guó)出現(xiàn)了比其他國(guó)家多得多的年輕的百萬(wàn)富翁。 但有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：難道你這園就是讓孩子玩嗎 ?不學(xué)什么了嗎 ?我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本的簡(jiǎn)單的知識(shí)，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的 興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長(zhǎng)朋友，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。 國(guó)家現(xiàn)在明確提出，幼兒園教育不能小學(xué)化，不能提前向?qū)W齡前兒童教授小學(xué)知識(shí)。家長(zhǎng)朋友們?cè)囅胍幌?，如果在幼兒園就讓孩子們學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，那么到小學(xué)以后他學(xué)什么呢 ?幼兒園就學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，這樣的學(xué)習(xí)孩子學(xué)起來(lái)痛苦，老師教起來(lái)吃力，而且容易抹殺孩子的想象力，甚至導(dǎo)致孩子害怕學(xué)習(xí) 。再說(shuō)，如果在幼兒園學(xué)的知識(shí)到小學(xué)一年級(jí)又再學(xué)一遍，孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)興趣，覺(jué)得自己懂了這些知識(shí)，上課不聽(tīng)也懂的，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，久而久之，到了二年級(jí)、三年級(jí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，知識(shí)銜接不上，學(xué)不懂了，不想學(xué)習(xí)了等等，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響終身的學(xué)習(xí)。 再舉一例，美國(guó)心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn) : 他讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯，其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象 (代號(hào)為 T)，在他出生后的第 46 周 開(kāi)始練習(xí)，每天練習(xí) 10 分鐘，另外一個(gè) (代號(hào)為 C)在他出生后的第 53 周開(kāi)始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿 54 周大的時(shí)候， T 總共練了 8 周， C 只練了 2 周。 大家想想看，這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢 ?我想，大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了 8 周的 T 比只練了 2 周的 C 好。但是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出人意料 —— 只練了兩周的 C 其爬樓梯的水平比練了 8 周的 T 的還好 —— C 在 10 秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而 T 則需要 20 秒鐘才能完成同樣的任務(wù) ! 格塞爾分析說(shuō)，其實(shí) 46 周就開(kāi)始練習(xí)爬樓梯，太早了，孩子沒(méi)有做好成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn) 練只能取得事倍功半的效果 。而 53 周才開(kāi)始爬樓梯，這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng)，孩子做好了成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在 “ 時(shí)間表 ” 人為地通過(guò)訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì)欲速而不達(dá)，甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。 在現(xiàn)實(shí)中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過(guò)訓(xùn)練來(lái)加速孩子的發(fā)展。在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會(huì) 對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在 “ 游戲期 ” ，這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹?，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力 ?？墒?，有不少的家長(zhǎng)卻游戲是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí) (如讀、寫(xiě)、算 )或才藝 (如繪畫(huà)、彈琴、舞蹈 )，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是 “ 揠苗助長(zhǎng) ” ，無(wú)濟(jì)于事，甚至在人格發(fā)展上，會(huì)使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性。 對(duì)于教育意識(shí)過(guò)強(qiáng)的家長(zhǎng)朋友，你們不妨聽(tīng)一聽(tīng)格賽爾的忠告： ① 不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不 要抓緊每一分去 “ 教育 ” 他。 ② 學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長(zhǎng)，觀察并享受每一周，每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)。 ③ 不要老是去想 “ 下一步應(yīng)發(fā)展什么了 ?” 而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會(huì)每一階段的樂(lè)趣。 聽(tīng)了格賽爾的忠告，相信你在如何教育孩子方面定會(huì)有一種新的認(rèn)識(shí)。 下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題： 我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外 事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國(guó)教育部于 2024 年 3 月 26 日發(fā)部了第 12 號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》 (含幼兒園在內(nèi) )。 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有： ① 因校舍、場(chǎng)地、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。 ② 安全保衛(wèi) 、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。 ③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品 、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰 幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。 如：老師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任 (帶子受過(guò) )。又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。 又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā) 生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅摹Ｒ陨衔覀兯f(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該會(huì)分析，區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō)，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。有的孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。 我們祈禱孩子安全無(wú)事故，但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育，自我保護(hù)的教育。 幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 4 尊敬的各位家長(zhǎng) : 大家下午好 ! 非常感謝您在在百忙之中抽空參加我們的家長(zhǎng)會(huì) ! 今天參加我園家長(zhǎng)會(huì)的是三個(gè)小班的全體家長(zhǎng)，在此，我對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎 ! 歡樂(lè)堡幼兒園是這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)辦招生的 ,各位家長(zhǎng)能選擇我們幼兒園 ,將您的寶寶放心地交給我們 ,這是對(duì)我們幼兒園的信賴和支持。在此，我代表歡樂(lè)堡全體教師員工向各位家長(zhǎng)表示衷心地感謝 ! 首先，我作個(gè)： 我是本園園長(zhǎng)谷曉紅，于衡陽(yáng)師專， 20__年開(kāi)始從事幼師工作， 20__6 年創(chuàng)辦江頭幼兒園并擔(dān)任園長(zhǎng)，20 __年參加了耒陽(yáng)市首屆幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)， 20__年 10 月開(kāi)始創(chuàng)辦歡樂(lè)堡幼兒園。 下面，我對(duì)歡樂(lè)堡幼兒園的有關(guān)情況作個(gè)介紹： 歡樂(lè)堡幼兒園的目標(biāo)定位是： “ 高檔、特色、精品 ” ，即以高檔的環(huán)境設(shè)施，特色的幼教方式，打造精品的幼兒園地。 在環(huán)境設(shè)施方面，利用臨街繁華商業(yè)門(mén)面房總面積約 800 平方米，投資 40 余萬(wàn)元，按照 “ 上規(guī)模、高檔次 ” 的標(biāo)準(zhǔn)精心裝修。一層利用三間門(mén)面作為幼兒游樂(lè)園，大型滑滑梯選用最好的工程塑料材料，價(jià)格比普通玻璃鋼材料貴 8 倍。二層為教室和大型活動(dòng)區(qū)，每個(gè)教室配有電視機(jī) ,DVD,飲水機(jī) ,一人一口杯 , 空調(diào) ,圣象木地板 ,采取精美的卡通門(mén) ,并在活動(dòng)區(qū)開(kāi)本市先例配備了攀巖墻，購(gòu)買(mǎi)了高檔 鋼琴用于教學(xué)。三樓是幼兒臥室及舞蹈室 ,每人一床一被，配有圣象木地板和空調(diào)。優(yōu)雅舒適的環(huán)境，將讓幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，也為本