小學(xué)教師師德師風(fēng)精彩演講稿模板7篇(編輯修改稿)
2024-09-02 17:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。 然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了 “ 逐客令 ” ： “ 回家補 ” 。他鼓起勇氣，怯生生地說 “ 老師，我在學(xué)校補吧 ” 。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說： “ 怎么，怕挨打 ?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。 ” 他走了，我的心也 “ 寬 ” 了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說： “ 媽媽，我不念書了，我給您放豬。 ” 我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨 的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度 ?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎 ?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé) ,被我褻瀆了 ! 記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。 我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂 “ 威嚴 ” 能保證不會出現(xiàn)第二、第三 個小峰嗎 ?嚴峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。 于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。 當我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā) 。當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香 。當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋 。當我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩 。當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿 .........朋友，聽到這里，您難道 不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎 ? 我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。 要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得。 讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛 。愛，教師的職責(zé) ! 小學(xué)教師師德師風(fēng)精彩演講稿模板篇 5 各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們 : 大家下午好 ! 首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一 次走到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。 一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣 地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說： “ 我以后站著上課。 ” 教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說： “ 那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。 ” 他有點不好意思，坐下去說： “ 那我還是抄一遍吧。 ” 同學(xué)們又笑了，我順勢說： “ 你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎 ” 他幾乎是喊著說： “ 我用人格擔保，一定能。 ” 這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很及時，他在一篇日記里就拿 件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說： “ 你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。 ” 我常常在想，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢 ?如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。 很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?；谶@樣的思考，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時我說： 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干 什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她 ?說到這里，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣，接著說： “ 同學(xué)們，我們在這里上課的時候，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的學(xué)費，也許他們正在準備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再干什么，都 在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。 ” 說到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說： “ 那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1