小小班教師心得體會(編輯修改稿)
2024-09-02 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢 ?它告訴我，小朋友不愛護它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦 ?” 小朋友都說： “ 我們不推小椅子了 ??”“ 我們不翹椅子了。 ” 我說： “ 那好吧，如果小朋友想和 小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做。 ” 我給小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了， “ 哐當哐當 ” 晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。 二、在游戲中學習 幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初，我組織幼兒玩 “ 配對 ” 的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出 與小圖片完全一樣的標記。此時，我就告訴幼兒： “ 好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你。 ” 這樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。 三、遵循循序漸進原則 小小班常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。例如，剛入園時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置 。過了一段時間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認任務，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等 。接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等 。還有一個是 讓幼兒養(yǎng)成
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