【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的 `穩(wěn)定發(fā)展。 【教學(xué)方 法】 情景教學(xué)法多媒體教學(xué)法小組討論法 【教學(xué)用具】 傳統(tǒng)教學(xué)工具與現(xiàn)代教學(xué)工具相結(jié)合 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入新課 親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過(guò)時(shí)；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時(shí)；當(dāng)你與別人交往接待時(shí)；當(dāng)你購(gòu)物時(shí)；你是否想到 侵權(quán) 兩個(gè)字，為了自己和他人的安全，為了每個(gè)人幸福和快樂(lè)，讓我們多掌握一些法律知識(shí)，增強(qiáng)我們的法律意識(shí)吧。為此我們準(zhǔn)備了這次《法制教育進(jìn)課堂》主題班會(huì)，在這次班會(huì)上我們將通過(guò)各種形式來(lái)了解掌握法律法規(guī)常識(shí)，從而使我們自覺(jué)遵守法律法規(guī)。 講解新課 法制 法 制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級(jí)以法律化、制度化的方式管理國(guó)家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原則。 我們中國(guó)的法律是從什么時(shí)候開始的為什么會(huì)有法律的產(chǎn)生 在很久很久以前的原始社會(huì)，是沒(méi)有法律的。那個(gè)時(shí)候，當(dāng)一個(gè)部落和另一個(gè)部落出現(xiàn)矛盾時(shí)，往往采取 “ 以牙還牙 ” 的報(bào)復(fù)方式來(lái)解決，而不是依靠法律來(lái)解決。如果一個(gè)部落的人殺了另一個(gè)部落的人，那么另一個(gè)部落的所有人都會(huì)為被殺的那個(gè)人報(bào)仇。這樣整個(gè)社會(huì)非?；靵y，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過(guò)制定法律來(lái)防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。 說(shuō)出 你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。 《民法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》與我們的生活息息相關(guān)的法律制度 校園安全 不要在教室追逐玩耍，因?yàn)榛顒?dòng)空間狹小、安全隱患多。 進(jìn)出教室要有序、不要推擠。有序進(jìn)出，順利又迅速；推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢。 案例分析：朝陽(yáng)市某中學(xué)小學(xué)部五年級(jí)在二樓上課。地震開始時(shí)，有一名教師說(shuō)是地震，學(xué)生就驚恐地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃。其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下。兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無(wú)效身亡。 在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。 上下樓梯時(shí)，盡量靠邊行走、不要奔跑。 體育課、室外活動(dòng)時(shí) ?? 正確使用運(yùn)動(dòng)器材、注意聽(tīng)從老師指揮，注意周圍同學(xué)動(dòng)向，不要進(jìn)入其活動(dòng)范圍。 交通安全 《道路交通法》 中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定，遵守公共交通秩序是我國(guó)公民的基本義務(wù)。為了我們自身的利益，安全和交通環(huán)境的改善，我們要從我做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。 認(rèn)識(shí)交通信號(hào)。 選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ摺? 乘車注意事項(xiàng)。 案例分析 意外事故的防范及處理 遭遇意外時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應(yīng)對(duì)，才能有序撤離危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)。 若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的話，要設(shè)法靠近墻壁，身體蜷成球狀，面向墻壁，雙手緊扣置于頸后，這樣手指、背部和雙腿可能受傷，但保護(hù)了最脆弱的部位。 平時(shí)注意培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。 小學(xué)法制宣 傳日主題班會(huì)教案篇 10 教學(xué)內(nèi)容： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。 使學(xué)生了解《憲法》第三十三條第二款的內(nèi)容。 理論聯(lián)系實(shí)際，了解平等權(quán)所涵概的內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，遠(yuǎn)離犯罪。 教學(xué)方法： 通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。 教學(xué)過(guò)程： 一、引言： 同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無(wú)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？今天我們就學(xué)習(xí)《憲法》中的有關(guān)規(guī)定。 二、 閱讀故事小天地 討論你從中懂得了什么？ 法律面前一律平等 朗讀智慧小法官，提問(wèn)：你是如何理解平等權(quán)的。 閱讀法律小講壇 提問(wèn)：平等權(quán)包含哪些內(nèi)容？ 閱讀法律小博士、法律小實(shí)踐 討論：明明對(duì)自己的作品是否享有署名的權(quán)利和獲得報(bào)酬的權(quán)利？ 三、布置 作業(yè)大家就本節(jié)課寫一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應(yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。 受教育的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo)：受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，受到法律的保護(hù)，公民依法享有受教育的權(quán)利 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 法律保護(hù)公民享有平等的受教育權(quán)。 受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù) 教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的受教育的意識(shí)。 一、教學(xué)過(guò)程： 引言：公民的受教育權(quán)受到法律的保護(hù) 二、閱讀課文 三、討論：學(xué)習(xí)本課你懂得了什么？ 受教育關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的興衰 未成 年人受教育的權(quán)利受到法律的保護(hù) （ 1）、義務(wù)教育制度保護(hù)少年兒童少教育的權(quán)利 （ 2）、全社會(huì)都要保證少年兒童實(shí)現(xiàn)受教育的權(quán)利 四、法律保護(hù)公民平等的享有受教育權(quán) 公民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 公民依法享有平等的受教育權(quán) （ 1）、女孩和男孩一樣有平等的受教育權(quán) （ 2）、家長(zhǎng)必須保護(hù)兒童的受教育權(quán) 什么是義務(wù)教育國(guó)家保障殘疾人受教育的權(quán)利 五、國(guó)家、學(xué)校保障殘疾兒童和青少年受教育的權(quán)利 學(xué)校保護(hù) 國(guó)家保護(hù) 3 法與道德 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道道德與法之間的關(guān)系及各自不同的標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)生活實(shí)際去判斷分析法律和道德的不同特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 一、閱讀 15 頁(yè)故事小天地 提問(wèn)：從上述案例中你懂得了什么？ 二、朗讀法律小講壇 提問(wèn)：道德與法律各自有怎樣的特點(diǎn)？ 讓生討論交流 三、閱讀法律小博士 思考：你對(duì)事情的經(jīng)過(guò)及法院的判決持什么觀點(diǎn)？你從中明白了什么？文中的柳某有什么過(guò)錯(cuò)行為？ 四、討論法律小實(shí)踐 提問(wèn)：你如何看待這一事件？ 4 言論自由 教學(xué)目標(biāo) 懂得言論自由是我國(guó)憲法中的一項(xiàng)重要的公民權(quán)利 了解言論自由的內(nèi)涵 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 懂得言論自由的使用范圍 教學(xué)過(guò)程 一、閱讀焚書坑儒的故事 思考：讀了這個(gè)故事你了解到了什么？（在秦朝封建社會(huì)是沒(méi)有言論自由的） 二、討論：言論自由在憲法中是如何規(guī)定的？ 三、言論自由包括哪些內(nèi)容？（讓學(xué)生交流回答） 四、討論：言論自由是不是是無(wú)限制的自由呢？ 5 住宅不受侵犯 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)《憲法》第三十九條對(duì)公民住宅不受侵犯的規(guī)定 了解住宅屬于私有財(cái)產(chǎn)，不得隨意進(jìn)入，侵害。它受法律保護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解《刑法》《民法通則》及《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定。 教學(xué)過(guò)程 一、讀 28 頁(yè)故事小天地 討論交流：讀了這個(gè)故事你有什么想法和大家說(shuō)？ （住宅屬于私有財(cái)產(chǎn)，受法律保護(hù)，即使是國(guó)王也無(wú)權(quán)私自拆除他人的住宅） 二、閱讀 29 頁(yè)法律小偵探 提問(wèn)： 你從中明白了什么？ 住宅權(quán)包含哪些內(nèi)容？ 三、閱讀法律小講壇 提問(wèn)：為保護(hù)住宅不受侵犯國(guó)家制定了哪些法律法規(guī)？其具體內(nèi)容是什么？ 四、討論法律小實(shí)踐 問(wèn)題：應(yīng)該如何對(duì)郝某進(jìn)行處罰呢？ 通信自由受保護(hù) 教學(xué)目的 使學(xué)生了解每個(gè)公民都有通信自由的權(quán)利，通信秘密受法律保護(hù)。 侵犯他人通信自由權(quán)利將受到法律制裁。 教學(xué)難點(diǎn) 了解憲法第四十條和刑法第二百五十二條 教學(xué)過(guò)程 一、 讀故事小天地 討論：故事中的呂某的做法是否違法？你是怎樣看待 qq 號(hào)被盜這件事的？ 3 學(xué)習(xí)憲法第四十條對(duì)通信自由的規(guī)定 二、法律小講壇 讓學(xué)生讀課文從中學(xué)習(xí)了解《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》對(duì)于通信自由的有關(guān)規(guī)定。 三、案例分析 閱讀法律小博士 提問(wèn)：你如何看待趙某的行為？討論交流 7 學(xué)校保護(hù)我們成長(zhǎng) 教學(xué)目的 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的 39。好公民。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。 知識(shí)與技能 ：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢？ 請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 過(guò)渡：其實(shí)，在我 們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。 二、分析案例 出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。 分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。 全班進(jìn)行交流。 三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī) 小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。 全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。 出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。 全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。 討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？ 請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。 四、開展辨析活動(dòng) 過(guò)渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。 出示教材 P49 三幅圖： (1)有人在公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方吸煙。 (2)家長(zhǎng)未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。 (3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書。 請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情 況，我們?cè)撛鯓幼觯? 全班進(jìn)行交流 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。 教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。 (1)未經(jīng)同意，請(qǐng)用同學(xué)的照片做廣告。 (2)廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。 再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。 小結(jié)：通過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)保護(hù)我們少兒童合法的權(quán)益。 8 家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃 教學(xué)目的 使學(xué)生明白未成年人享有和成年人平等的權(quán)利 父母有對(duì)子女撫養(yǎng)和保護(hù)的義務(wù) 教學(xué)重點(diǎn)未成年人享有