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正文內(nèi)容

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短稿素材稿件15篇(編輯修改稿)

2024-09-02 16:54 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這張?jiān)嚲硎怯晌页龅?,是按照?guī)定的難易要求來(lái)出的,也是校長(zhǎng)考核通過(guò)的。相信很多家長(zhǎng)在上個(gè)星期就已經(jīng)看了試卷,試卷的難易適中,可是就我們班的情況來(lái)說(shuō),兩極分化嚴(yán)重,最高分 98分,而最低的只有 13 分,而且 10 多分的同學(xué)有三個(gè),希望家長(zhǎng)能好好重視!這次考試我們班 90 以上的有 5人, 80分以上的有 7人,這兩個(gè)分?jǐn)?shù)段的同學(xué)要比二班要多。但是我們班的低分段的同學(xué)也比二班要多,這導(dǎo)致班上的平均分比二班要少了。 二、當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問(wèn)題 ,課堂上不夠?qū)P模?學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草,或拖拖拉拉,不及 時(shí)完成;甚至抄襲別人作業(yè); 也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,考試成績(jī)比較差。 就當(dāng)前我們班的情況而言,女生學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,但是個(gè)別女生可能基礎(chǔ)稍差一點(diǎn),加之練習(xí)做的少,所以未能跟上。女生數(shù)學(xué)成績(jī)特別突出的少,也不會(huì)特別差,而男生的思維非?;钴S,但是粗心大意,成績(jī)特別好的是男生,特別差的也是男生。家長(zhǎng)可以對(duì)照自己孩子的成績(jī)看看和成績(jī)好的同學(xué)的差距。 三、我的教學(xué)計(jì)劃 通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)很多孩子的計(jì)算能力非常差,學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不是很好。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,每天我們?cè)谏险n之前聽(tīng)算 10道口算題 ,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的訓(xùn)練,有些同學(xué)有些進(jìn)步,可有些學(xué)生習(xí)慣不好,每天的聽(tīng)算隨便拿個(gè)作業(yè)本就在上面寫(xiě),前一天寫(xiě)的第二天就不知道哪去了。但是有些學(xué)生卻習(xí)慣非常好,作業(yè)本干凈整潔。 通過(guò)這次考試也發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)的一些問(wèn)題,為了提高這些學(xué)困生的成績(jī),我在班上進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,由成績(jī)好的且有自我管理能力的同學(xué)做組長(zhǎng),分配的組員都是成績(jī)由好中差三個(gè)檔次組成,這樣做的好處是希望有成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)成績(jī)稍差的同學(xué),組長(zhǎng)的責(zé)任就是負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè),組員有不懂的題目你要幫助他,組長(zhǎng)還要記錄組員的上課表現(xiàn)和晚自習(xí)表現(xiàn),組 長(zhǎng)起到榜樣和示范的作用,這既能鍛煉組長(zhǎng)的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力,又能提高組員的成績(jī),達(dá)到共同進(jìn)步。通過(guò)這一個(gè)星期的實(shí)施情況來(lái)看,每個(gè)同學(xué)的自制力稍有提高,作業(yè)完成情況也比以前好多了,學(xué)生的上課表現(xiàn)也好一些。家長(zhǎng)們可以看看自己的孩子和哪些同學(xué)是一組,安排表都貼在墻上,請(qǐng)自己看看。 四、對(duì)大家提出幾點(diǎn)建議: ,了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔,如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的。 2.作業(yè)家長(zhǎng)簽字,目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè),作業(yè)寫(xiě)的如何 。另外,最重要的是,從情感上,支持了孩子的學(xué)習(xí),孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。所以周末的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。因?yàn)樵谇皫状蔚淖鳂I(yè)讓家長(zhǎng)簽字,可帶回學(xué)校時(shí)很多學(xué)生讀說(shuō)沒(méi)有簽字,希望家長(zhǎng)能配合,這也是您關(guān)心孩子和關(guān)心他的學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。 期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長(zhǎng),應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判摹?荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。 各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開(kāi) 家長(zhǎng)的密切配合,更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只要三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次,不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī),讓我們共同努力,使每個(gè)孩子都走向成功。 家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短稿篇 6 各位家長(zhǎng): 首先我作為班主任并代表我們班全體科任老師感謝各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是你們對(duì)孩子的愛(ài),也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。 俗話說(shuō):機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。中考全州有幾萬(wàn)名考生,可謂千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,誰(shuí)沖在前就能過(guò)河,稍有不慎放 松就可能意味著前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅多半年的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們一定要以孩子復(fù)習(xí)應(yīng)考為中心,孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面共同努力,才能確保孩子在中考中取得理想成績(jī)。我們老師和家長(zhǎng)該做些什么呢 ?這就是今天我們坐到一起來(lái)的用意所在。 我先匯報(bào)一下近來(lái)學(xué)生的大致情況:現(xiàn)在班上的大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦筋。已經(jīng)形成了默契的師生合作關(guān)系,同學(xué)之間能夠相互寬容,相互了解,同時(shí),學(xué)生們的思想境界也得到了提高,有了較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感,大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心集體,以劉雅蓉 趙寒露 閻召維 王雨淋 劉俊康 劉翔 代高雄 楊玉琴 蘇袁軍為代表。但也存在著下面幾種傾向 一種是成績(jī)一貫不理想的人,缺乏動(dòng)力,沒(méi)有時(shí)間緊迫感,自暴自棄嚴(yán)重,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做 。 另一種是知道要好,但學(xué)習(xí)不得法的人:或三分鐘熱度,毅力不夠,一遇攔路虎就放棄,其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠 ?;虿恢匾暩髡n知識(shí)的系統(tǒng)梳理,做到融會(huì)貫通,以一勝百 。或不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目,做查漏補(bǔ)缺的工作,或是平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè),不去深入鉆研,遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師,喜歡與其 他同學(xué)的對(duì)答案,或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解,似懂非懂,能力水平老得不到提高?;驂毫^(guò)重,一味用功,不會(huì)合理安排時(shí)間,不會(huì)休息,往往上課無(wú)精打采,這樣事半功倍,得不償失。 初三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 針對(duì)下面那些現(xiàn)象 在最后階段,我們家長(zhǎng)該做些什么呢 ? 我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手,并分兩步走: 三方面入手: 思想上鼓勁加壓 。(目標(biāo)、要求 )相信孩子的能力,關(guān)鍵在于為與不為 。不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。 生活上貼心照顧 。(飲食起居、生理 ) 心理上熱情疏導(dǎo)。 (交流、寬松 ) 兩步走: 騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài),然后對(duì)癥下藥,讓他感到馬虎不得,感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。 中考期間不加壓,讓孩子心情輕松、自信、健康,保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門(mén)檻輕松過(guò)。創(chuàng)造良好的環(huán)境,讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。 具體注意以下幾個(gè)方面: ① 切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望,愛(ài)把 “ 至少要考 600分 ” 話掛在嘴邊,殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用,反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮,給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí),到了這個(gè)時(shí)候,孩子的知識(shí)水平和能力基本上 已成定局,短時(shí)間內(nèi)不可能有 “ 質(zhì)的飛躍 ” ,因此,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況,接納孩子的現(xiàn)狀,不提不切實(shí)際的要求,你不妨告訴孩子: “ 只要盡到努力就行了 !” ② 切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣,有些家長(zhǎng)刻意制造出 “ 一級(jí)戰(zhàn)備 ” 的考前狀態(tài),如請(qǐng)假在家做 “ 專(zhuān)職后勤 ” ,晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí),這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶, “ 透不過(guò)氣 ”來(lái)。明智的做法是,家長(zhǎng)該干嘛就干嘛,同時(shí),盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件,如夫妻吵架、鄰居沖突等等,營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。 ③ 切忌打擊孩子的自信心 。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度,在考前階段,家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定,不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí),一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信,甚至自暴自棄,這時(shí),家長(zhǎng)多與老師、孩子溝通,共同找出失利的原因,幫助孩子盡快走出失利的陰影。 ④ 切忌嘮叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間,一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨 “ 你要加把勁啊 !” 、 “ 你一定要考好呀 !” 等等,這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫,不如給孩子講講笑話,讓他的神經(jīng)放松一下。 備考五注意 一 創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛 有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)我一直寬 慰孩子,考不上沒(méi)什么,可他的壓力怎么還那么大呢 ?因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)言是蒼白的,嘴上盡管說(shuō)沒(méi)什么,但那充滿(mǎn)期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上,這是一種隱性的壓力。把 6月份平?;蚱拗g以及與孩子之間和平常一樣輕松,以幽默做調(diào)味劑,讓家里少些備戰(zhàn)氣氛,多些陽(yáng)光和歡笑,這種愉悅和諧的氛圍會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用 二 保持樂(lè)觀愉快的情緒 家長(zhǎng)首先要克服自己的緊張情緒,一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)我媽告訴我別緊張,可她一天到晚如臨大敵,我一次考不好,她比我還焦慮,成天唉聲嘆氣想想看,如果我們比孩子還焦慮,那孩子能輕 松應(yīng)考嗎 ?如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都心緒不寧六神無(wú)主,他能穩(wěn)住陣腳嗎 ?家是避風(fēng)港,是安全島,是加油站,做家長(zhǎng)的首先要調(diào)整好自己的心態(tài),把擔(dān)憂放在心底,把笑容掛在臉上,把積極情緒傳遞給孩子,增強(qiáng)他的自信 三 無(wú)條件地支持和鼓勵(lì) 考前考生的信心和情緒波動(dòng)大,最需要心理支持,尤其是一模二模成績(jī)不理想時(shí),容易自卑,此時(shí)他們需要的不是責(zé)備和道理,而是理解鼓勵(lì),更需要切實(shí)的幫助家長(zhǎng)可以和孩子一起分析丟分的原因,查漏補(bǔ)缺另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱苦學(xué)習(xí),孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,父母一定要一如既往地給予理解鼓勵(lì)和支持,做永遠(yuǎn)的后盾 四 多多 和孩子交流溝通 聽(tīng)本身就是對(duì)孩子的一種心理支持,在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話,不要打斷和評(píng)判,讓他盡情宣泄心理垃圾,然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔(dān)心考不好而對(duì)不起家長(zhǎng),針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和開(kāi)導(dǎo),消除他們的各種顧慮,減輕來(lái)自家庭方面的壓力 五 重視孩子的心理健康 醫(yī)學(xué)有句話叫藥補(bǔ)不如食補(bǔ),食補(bǔ)不如神補(bǔ),因此,與其讓孩子服用藥品或保健品,不如多給他一些肯定和鼓勵(lì),讓他多一份自信和勇氣,這比改善飲食加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)還更重要 各位家長(zhǎng),相信在我們共同努力下,我們的學(xué)生會(huì)在今年中考中取得勝利,考出如意的成績(jī) ! 謝謝大家 家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短稿篇 7 尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們: 大家好 !我是 __同學(xué)的家長(zhǎng)。首先非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我的信任,感謝學(xué)校班主任老師給予我這么好一個(gè)機(jī)會(huì),讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)們,對(duì)各位老師說(shuō)聲: “ 謝謝你們,你們辛苦了。 ” 其實(shí),說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn),與各位在座的家長(zhǎng)相比,我做得還不夠。俗話說(shuō): “ 父母是孩子的第一位老師 ” ,孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣的行成都離不開(kāi)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和督促。這里,我就借次機(jī)會(huì)大膽地談一談我個(gè)人對(duì)孩子教育的想法:一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有人說(shuō): “ 好孩子是夸出來(lái)的 ” 。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)表?yè)P(yáng),讓她有成就感,促使他再接再厲,退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比?,F(xiàn)在我回家時(shí),女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說(shuō): “ 喲,我們家囡囡長(zhǎng)在了,知道疼媽媽了。 ” 女兒聽(tīng)了,總會(huì)美滋滋的,下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性,養(yǎng)成好習(xí)慣教育家孫云曉說(shuō)過(guò): “ 習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。 ” 可見(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成 的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的,什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè),什么時(shí)間該玩。平時(shí),我總鼓勵(lì)張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告訴她,最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見(jiàn)。所以,她天天早起,看完之后會(huì)讀一讀書(shū),孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò),學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么,可放學(xué)回到家卻不知了。所以,我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè),做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。我們家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)讀書(shū)。首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書(shū),孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然形成。我給女兒買(mǎi)了許多故事書(shū),每晚一則小故事。如果還想看,那么自己讀。 然后我讀我的書(shū),她讀她的書(shū),她也會(huì)讀得津津有味。不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒,日積月累。三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性以前,我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴(lài)的心理?,F(xiàn)在,我不再提醒她,讓她自己檢查自己書(shū)包。如果少帶了,老師批評(píng)了
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