大學教師防疫個人先進事跡范文10篇(編輯修改稿)
2025-09-02 16:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價值和職責擔當。 大學教師防疫個人先進事跡篇五 孟昭名，男，中共黨員，馬克思主義中國化研究專業(yè)碩士畢業(yè)，擔任馬克思主義學院輔導員， 2024 年10 月入職，負責學院學生日常事務管理工作。入職之日起至今，一直奮斗在疫情防控工作的第一線，努力守好責任田。 兩年間，他迎來送往。迎接兩屆新生入校適應大學生活，護送一屆畢業(yè)生安全離校，學院學生也從最開始的 64 名，發(fā)展到今天的 156 名學生。在疫情防控的背景下，學生工作有條不紊進行，工作量不斷增加也不打折扣。 17 級學生考研復試時面臨線上復試、封校，宿舍網(wǎng)絡不穩(wěn)定的窘境。他第一時間與學院領導商議對策，在學院領導的支持下，舉全院之力落實將教師辦公室臨時改為考研線上復試考場，聯(lián)系相關部門搭建網(wǎng)絡環(huán)境?？荚嚽?，為學生調(diào)度考試場地，維護考試時網(wǎng)絡和進行線上考試的指導。考試時，在考場外等候，第一時間為學生提供考試指導和心理支持。在他的努力下， 17 級畢業(yè)生取得了考研率，就業(yè)率雙第一的好成績。 21 級和 22 級學生入校以來，始終處于封校狀態(tài)，這就使得學生第一時間就要嚴格遵守疫情防控有關規(guī)定，同時伴隨入學適應及心理狀況都需要格外關注情 況。他一人分飾多個角色，一方面落實疫情防控工作，在現(xiàn)場耐心組織學生進行每次核酸檢測和疫苗接種工作，強調(diào)疫情防控紀律。親自審核每一批返校學生截圖信息，一對一研判返校條件，嚴守疫情防線。另一方面關注疫情背景下學生心理狀態(tài)，建立二級學院心理輔導站，采用一對一談話，寢室談話及重點人群談話等多種形式，經(jīng)常性開展學生談心談話工作，幫助學生排解心理壓力，糾正錯誤思想。此外，他也將疫情防控工作融入日常學生管理工作，逐漸建立學生管理制度，構建學生組織體系，充分挖掘寢室長在疫情防控中的網(wǎng)格化作用，發(fā)揮學生黨員引領作用。 孟昭名 老師始終牢記高校輔導員的初心和使命，時刻關心學生心中訴求，幫助學生成長成才，守衛(wèi)學生身體和心理健康。以身作則，勇于奉獻，用行動詮釋青春。 大學教師防疫個人先進事跡篇六 丁雪健，中共黨員，馬克思主義學院思政課教師。在 2024 年正月十五前夕及今年 3 月逆行而上，兩赴疫情防控前線，以實際行動展示了黨員風采。 一是科學分工，團結協(xié)作。 團結心理輔導老師，分工協(xié)作，關注學生生活、學習、心理，建立 “ 一生一檔 ” ，做好統(tǒng)計匯總、上傳下達，完成教育督導任務。 二是敢于擔當，沖鋒在前。 主動申請成立臨時黨支部，并擔任黨支部書記 。主動要求進入污染區(qū)工作，了解學生狀態(tài)，掌握信息 。團結支部成員開展工作。 三是細心工作，全盤考慮。 在建立 “ 一生一檔 ” 中，發(fā)現(xiàn)有即將過生日的學生并為學生送上蛋糕，學生、家長備受感動，并被 “ 阜陽新聞網(wǎng) ” 報道 。立足全局，溝通協(xié)作、充實學生信息，注重安全、生活、心理、學習等工作。 四是創(chuàng)新工作，追求奉獻。
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