【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。 我校的校本培訓(xùn)堅(jiān)持 “ 以人為本 ” ，突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)： 。深入貫徹黨的教育方針，繼續(xù)以 “ 誦讀國(guó) 學(xué)經(jīng)典，醇化道德人格 ” 活動(dòng)為載體，舉行了 “ 讀經(jīng)典、做時(shí)代先鋒 ” 為內(nèi)容的關(guān)帝鎮(zhèn)中小經(jīng)典研讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì) ,使老師們感受到了經(jīng)典的魅力。利用每年三月、九月師德活動(dòng)月進(jìn)行師德教育，開(kāi)展 “ 師愛(ài)助你成長(zhǎng) ” 、 “ 我做學(xué)生良師益友 ” 、 “ 教師風(fēng)采演講 ” 活動(dòng)。 青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來(lái)。為此，在校本培訓(xùn)中，確定：學(xué)校 —— 教研組 —— 個(gè)人三級(jí)培訓(xùn)的思路，制訂出 “ 青年教師校本培訓(xùn)方案 ” 和年度青年教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、考核細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)方案。利用講座、結(jié)對(duì)子、聽(tīng)評(píng)課、上匯報(bào)課等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行了不間斷的 培訓(xùn)， 。 制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細(xì)則、獎(jiǎng)勵(lì)方案，形成骨干教師培訓(xùn)體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)中層以上干部、班主任、教研組長(zhǎng)進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。 。 重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任的 “ 德、能、勤、績(jī) ” 進(jìn)行考核，完善一年一度的聘任和評(píng)選制度，確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法， 三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式 靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。 “ 校本培訓(xùn) ” 工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)我校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途。如 。 科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的研究，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)?；旧闲纬闪嗣课唤處煾憬萄械木置妫缯Z(yǔ)文以閱讀為突破口，數(shù)學(xué)以情景教學(xué)為突破口，英語(yǔ)注重口語(yǔ)教學(xué)，達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。每周四下午放學(xué)后利用 1 小時(shí)時(shí)間，開(kāi)展校本培訓(xùn)，人人參與，取得了良好的效果。 。 它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。 20242024 學(xué)年度，我校派出 青年教師計(jì) 13 名，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科到洋縣洋州鎮(zhèn)中心小學(xué)、洋縣南街小學(xué)進(jìn)行為期一周的實(shí)時(shí)跟班學(xué)習(xí)。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的教學(xué)教法及班級(jí)管理等，帶回我校，實(shí)現(xiàn)青年教師的成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)效益的化。 。 個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵(lì)教師自我研修。 (1)每學(xué)期學(xué)校為每個(gè)教師配備了教育教學(xué)理論書(shū)籍，如《愛(ài)的教 育》、《魏書(shū)生的班主任建設(shè)》等，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情，提高理論水平。 (2)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，以年輕教師為主導(dǎo) ，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)理念，學(xué)教法，學(xué)名師，每周日晚上 1小時(shí)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了教師視野。 (3)為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，我校采用 “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去 ” 集體研修的方式，幫助教師提高授課水平。 (4)通過(guò)每周四下午理論學(xué)習(xí)專題講座的學(xué)習(xí)，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。 (5)舉行同課異構(gòu)活動(dòng)，請(qǐng)名師來(lái)校送課，以開(kāi)闊教師的備課思路。 (6)開(kāi)展全員搞教研，每學(xué)年度，每位教師寫(xiě)二篇以上的論文，要有 至少一篇在刊物上發(fā)表。這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，我校教師有多篇文章在省級(jí)刊物上得到發(fā)表，帶動(dòng)了搞教研的熱潮在我校的興起。 積極開(kāi)展教師讀好書(shū)征文活動(dòng)，鼓勵(lì)老師寫(xiě)讀書(shū)筆記，讀書(shū)感悟征文，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上，供全體學(xué)生、教師瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了師生的讀書(shū)熱情。積極參加洋縣教育資源網(wǎng)的建設(shè)，全體教師實(shí)名注冊(cè)， *教學(xué)資源，上傳自已制作的多媒體課件，跟帖發(fā)體會(huì)，發(fā)表文章。提升自己的教育素養(yǎng)。 (1)我校將三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取 自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評(píng)定、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教書(shū)育人等六個(gè)教學(xué)方面進(jìn)行訓(xùn)練。要求教師人人鉆研課標(biāo)，吃透教材，分析本學(xué)科各教學(xué)單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 。分析該學(xué)科的教學(xué)改革動(dòng)向，掌握變化規(guī)律。 (3)各項(xiàng)基本功技能在教學(xué)實(shí)踐中的綜合應(yīng)用。 我校始終堅(jiān)持把訓(xùn)練和運(yùn)用緊密結(jié)合起來(lái)，減輕教材難點(diǎn)，用生動(dòng)形象、直觀有效的教具 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化難為易 。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、漂亮的板書(shū)、形象的課件、生動(dòng)的講述、透徹的分析深深地吸引每一 個(gè)學(xué)生。 四、培訓(xùn)成果 通過(guò)積極的校本教研，關(guān)帝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師素質(zhì)得到了很大的提高，在歷年的學(xué)生測(cè)評(píng)工作中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在今后的工作中，我們將通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。 培訓(xùn)自查報(bào)告 我校始終把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長(zhǎng)的搖籃。 學(xué)校確立了教師隊(duì)伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點(diǎn)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊(duì)伍。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位 組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本研修各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為校本研修副組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了 “ 校長(zhǎng)決策調(diào)控 — 副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé) — 中層以 上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí) —