優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2024-09-02 16:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)過程的安排，還要講清： “ 為什么這樣教 ” 的理論依據(jù) (包括課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù) )。 2. 說明教與學(xué)的雙邊活動安排 這里說明怎樣運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體活動和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育和智育的和諧統(tǒng)一。 要說明在教學(xué)過程中，是怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么辦法。 。什么時候，什么地方用，這樣做的道理是什么。 。 6. 說明作業(yè)布置的內(nèi)容及目的。 (展示 )板書設(shè)計。 (九 )教學(xué)效果分析 對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。 說課活動，分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點(diǎn)，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教 于其他教師。課后說課還應(yīng)包括 “ 學(xué)生學(xué)得怎樣 ” 的教學(xué)效果評估和 “ 教學(xué)反思 ” ，即對這節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的思考。 三、說課時注意的問題 說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點(diǎn)： (一 ) 抓住一個 “ 課 ” 字，突出一個 “ 說 ” 字 說課，要用一節(jié)課 1015 分鐘的時間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個環(huán) 節(jié)。對常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷鋪墊 — 新授課 — 舉例 — 鞏固 — 置疑 — 小結(jié) — 練習(xí)等過程，對采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷前置補(bǔ)償 — 揭題展示 — 反饋矯正 — 課堂練習(xí)等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去 “ 說 ” 。說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達(dá)到： “ 聽君一席話，勝讀十年書 ” 的目的。 在說課過程中，要特別注意以下幾點(diǎn)： (1)“ 說課 ” 不等于備課，教師千萬不能照教案去說 。 (2)“ 說課 ” 不等于講課，教師不能視聽課對象為學(xué)生去說 。 (3)“ 說課 ” 不等于背死課，教師不應(yīng)將
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