20xx幼兒教師心得體會教學方案匯總(編輯修改稿)
2024-09-02 15:42 本頁面
【文章內容簡介】 亮晶晶 ” 的觀察教育活動課遠比經常制止孩子在生活中 “ 玩亮晶晶 ” 要更科學、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展狀況和哪些關鍵期在這階段發(fā) 展對幼兒進行了解，是用正確的方法引導幼兒發(fā)展的一項必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn) “ 排斥一些幼兒 ” 的個性現(xiàn)象，原先這正是孩子處在人際關聯(lián)的敏感期。這時我們要正確認識到幼兒的人際交往關聯(lián)的重要性。人際關聯(lián)很好的幼兒和人際關聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質和社交潛質 。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候對孩子進行正確的行為指導便顯得至關重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關注，而經常會不記得 “ 受忽略兒童 ” ，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會經常發(fā)動全班幼兒進行 “ 記名字 ”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進行表演、回答問題等方式使其受到關注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。 年紀再大一些的兒 童，比如 45 歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關于婚姻和性別方面的問題等， 56 歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產生一些問題，這就要求最為兒童導師的我們在生活中認真觀察、正確指導幼兒走出困惑，不進如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。 很多時候，孩子常常不明白自己犯了錯誤，但是當他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的潛質，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩 子在成長中的必經過程。老師的耐心教導，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅實的基礎，促進幼兒健康快樂的成長。 2024 幼兒教師心得體會教學方案匯總篇三 杜威在《藝術即經驗》一書中談到了 “ 一個經驗 ”(an experience) 的概念，并將之界定為： “ 我們在所經驗到的物質走完其歷程而達到完滿時，就擁有了一個經驗。 ” 該界定顯示出 “ 一個經驗 ” 至少具有兩重含義。一是完整性，即 “ 走完其歷程 ” 。二是圓滿性，即 “ 達到完滿 ” 。完整性和圓滿性共同構成了 “ 一個經驗 ” 的。 應該說 .在幼兒園教育活 動中，教師大多能尊重幼兒對完整經驗的需要，比如 .給幼兒講一個完整的故事，讓幼兒唱完一首歌，幫助幼兒完整地經歷一次科學探索活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經驗的圓滿性。例如，在美術活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品 。為了在活動結束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間，給予幼兒過多的直接幫助 .等等。在這種情況下，雖然表面上看來，教育活動是完整的，教師引導幼兒獲得了完成某一個教育活動任務的經驗，但這種經驗卻是膚淺的，不具有累積性。在有限的時間內試圖完成一個完整的任務， 常常會在關注幼兒經驗完整性的同時，以犧牲幼兒經驗的圓滿性為代價。 那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經驗既完整又圓滿呢 ? 一是分解。分解就是把原先過于龐大的 “ 一個經驗 ” 分解為一個個小的 “ 經驗 ” 。比如。要讓幼兒了解水的特性，就可以讓他們通過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不同特性。對一首歌曲的學習，可以通過體驗理解歌詞、初步學會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達成。在這種情況下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的 “ 經驗 ”. 而每一個小的 “ 經驗 ” 的不斷累積便構成了既完整又圓滿的一個大的 “ 經驗 ” 。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經驗歷程模式。 二是
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