【文章內容簡介】 沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。 二、重視家校溝通 我發(fā)現一個現象，一說叫家長很多家長都不是老樂意來?？赡艽蠹覞撘庾R里都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現了老師解決不了的問題，讓你來是協商解決問題的方法的。發(fā)現問題不及時與老師溝通，只能使問 題越來越嚴重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。 三、嚴把家庭作業(yè)關 學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學 后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或學習不自覺或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時電話與老師聯系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為 孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎 。如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。 四、校訊通 昨天我讓孩子們交家長的聯系電話時給學生們大致說過這事。今天我再強調一下，校訊通是為了更好溝通學校和家庭而開設的，目的就是加強家校溝通。特別是我們一二年級的學生我覺得非常有必要開通校訊通。孩子們還小不會學話，很多事情不能傳達。開通以后，學校布置的一些任務和一些特殊的作業(yè)我們會以短 信的形式直接通知到家長。為我們的溝通帶來了文便。另外校訊通是收費的，每月 3 元。是否開通還在家長個人。到時他們會以短信的方式通知你，望各位家長注意查收。 五、生活方面 培養(yǎng)學生科學的時間觀念 在時間方面有以下幾個方面需要家長注意： (1)牢記學校作息時間。孩子的到校時間，學校規(guī)定早上 7： 30 到教室交作業(yè)、上早讀。下午 2： 00 到校， 2： 40 準時上課。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。 (2)要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第 一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現象，請家長給予關注。 (3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和老師聯系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。 我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。 總之，家長和老師的溝通是相互的，只 有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。 托管家長會教師發(fā)言稿 3 親愛的家長朋友： 你們好 !首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來 !再次見面，我們相聚在孩子小學的最后一年 —— 六年級，在這一年里，我將帶領孩子們繼續(xù)向知識的高峰沖刺，為精彩的明天注入無窮的力量 ! 班的學習壓力、思想壓力都特別大，作為孩子的班主任很希望能得到各位家長朋友的支持。因為我們有著一切為了孩子的共同目的，一定會相互理解，相互支持， 因為智慧的你們懂得支持班級工作是對孩子的另外一種愛。這愛會直接影響到您的孩子，成就您的孩子 !六年級的畢業(yè)會考，是孩子們在學習生涯中第一次遇到的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進入理想的初中，是否能有更好的平臺去迎接第二次挑戰(zhàn)。為了讓孩子們順利跨入理想的中學，我和所有的任課老師都將高度重視孩子們在六年級這一學年里的身心發(fā)展和學習狀況，都會將孩子們的畢業(yè)升學作為最重要的一件事情去認真對待。 今天的家長會，將從以下幾個方面和大家共同商討孩子的健康成長。 一、班級孩子現狀分析 (一 )思想心理狀態(tài)分析及對策 總體來說 ，經過六年的學習生活，我已經幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴，家長們之間也非常熟識。但共同的特點也存在：缺乏大愛，一句玩笑話的言語也會令他們爭得面紅耳赤，拳腳相加，男、女生相處中互相埋怨、孤立一方。缺乏責任心，班干部輪流擔任一直是我們班的特色，我希望每個孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話的現象，仍有學生自己犯了錯誤卻不承認的現象?；ɑc子也越來越多了，手機帶到學校來，課后成了上網的工具 ?！吨袈?、偷星九月天》之類的漫畫書籍仍愛不釋手，甚至于課堂上也會出現 。新穎的文具盒、精致的鋼筆 、小巧的機器人之類的東西更多地進入了他們的視線。關注的面也夠廣的了。 (二 )情況分析及對策 從學習上來看，孩子們好學，求新，有強烈的求知欲和上進心。美術課、科學課、信息課孩子們很喜歡，充分給了他們動手、思考的空間。而數學、語文反倒認為是為了完成任務，總認為老師所講的都會做，課堂是為了那些學習有困難的同學準備的，互幫互助的氛圍還不夠濃。學習上他們的問題就是缺乏正確的方法引導。所以表現出來的是作業(yè)涂改現象嚴重，書寫不整齊，錯題不更正，把作業(yè)當作完成任務。課堂紀律差，注意力不集中，不會傾聽他人講話，不善于思考，總 之是缺乏良好的學習習慣。一到考試，馬虎、粗心成了他們的通病。對于以上現象，作老師的只能通力配合、以預防、教育為主，發(fā)現問題及時教育、制止，對男、女生經常進行分別談話，教育男孩子大度，女孩子學會溫柔。要求學生手機在校必須關閉，只限放學時與家長溝通，如果您的孩子做不到這一點，請家長不要給他配手機。 另外還有些不好的學習習慣： 作業(yè)質量不高，書寫欠工整，涂改涂畫痕跡太多 。 閱讀無選擇，從書中汲取的營養(yǎng)成分不多 。 無創(chuàng)新，拿來主義依賴思想很嚴重 。 做事拖拉，經常遲交或忘帶作業(yè)，答題速度慢等 。 對策： ① 指導孩子科學安排時間、掌握科學的學習方法 。 ② 提高課堂教學質量，為孩子創(chuàng)設良好的語言表達環(huán)境 。 ③ 規(guī)范課外閱讀，引導孩子正確選擇書籍，養(yǎng)成不動筆墨不看書的好習慣 。 ④ 加大獎勵制度，從根本上解決孩子對待作業(yè)的態(tài)度 。 ⑤ 作文教學質大于量，少寫多改，少指導多評價，鼓勵大膽創(chuàng)新。 (三 )期中考試情況分析 (四 )表揚各項優(yōu)秀學生 上課認真聽講、積極舉手回答問題： 陳雨璇、楊泠泠、譚紀陽、賈雯、龍雨嘉、李征鴻、張研、劉鑫、曾珂、陳昕語、陳明宇、楊涵、蔣浩天、費超等 作業(yè)書寫漂亮、質量高： 陳雨璇、周斯蘊、宋 睿、賈雯、戴莎娟、楊泠泠、姚彥同、張研、劉照芊、曾珂、陳昕語、李卓維、張佳婧、黃梵、黎可心、劉思寒、李欣怡、蔣浩天、劉冰潔、費超 作業(yè)完成好： 陳雨璇、蔡禮嘉、楊景珉、楊泠泠、陳昕語、李卓維、黎可心、劉思寒、許嘉瑋、蔣浩天、劉可欣、李欣怡 成績優(yōu)秀穩(wěn)定： 陳雨璇、賈雯、張研、曾珂、陳昕語、李卓維、黎可心、劉子溢、劉思寒、劉冰潔、費超、李欣怡 積極參加各項活動的： (學校、班級組織的活動，征文競賽、科技節(jié)等，名字比較多，就不一一宣讀 ) 對待工作認真負責的班干部： 蔣浩天、曾珂、賈雯、張研、楊泠泠、蔡禮嘉、黃梵、李錄銘、鄧鳳儀、陳珂汛、丁潔、龍子杰、李卓維、黎可心、陳雨璇、劉照芊、楊慧君、張佳婧、周斯蘊、龍雨嘉、朱治儒、許嘉瑋、楊涵、陳佳俊、劉毅誠、李征鴻、 班級還涌現出了一批講文明、懂禮貌、尊敬師長的孩子 。還有很多孩子被評為了 “ 背書小能手 ” ，詳細情況見班級博客。 二、六年級孩子的心理和行為特點及對策 自主意識增強，排斥老師、家長的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了，例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最愛說的話就是 “ 我能行 ” 、 “ 我自己的事 我自己知道 ”