【文章內(nèi)容簡介】 習與期終考試。 2024 年初三化學教師新學期工作計劃篇 5 一、學生情況分析 通過了解我校上學期期末考試數(shù)學和物理成績，可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)欠少，學困生較多，只有少數(shù)學生的成績處于及格線左右，由此可以得出學生對數(shù)學、物理的基礎(chǔ)知識沒有很好的掌握，這將對化學的學習有一定的影響。作為農(nóng)村地區(qū)，學生缺乏了解信息，了解科技的，學生拿到化學教材，看到一些有趣的化學知識，他們感到很新奇，有較強的學習化學的興趣。 二、教材總體分析 本教材以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他 們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便 于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。 三、教學目的要求 認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡單的化學語言予以描述。 形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。 了解化學、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。 初步形成基本的化學實驗技能 ，初步學會設(shè)計實驗方案并能完成一些簡單的化學實驗。 初步學習運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息 。初步學習運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。 初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。 感受并贊賞化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題，初步形成主動參與社會決策的意識。 增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念。 四、方法與措施 根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀，本學期教師應(yīng)該重點強化基礎(chǔ)知識，同時要注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。 堅持進行啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以達到化學教學的目的。在教學中，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識，技能和形成能力，是一個循序漸進，由低級向高級發(fā)展的過程，教師要根據(jù)本學科的特點，結(jié)合學生的實際，有目的，有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多 種方法激勵他們學習的主動性和積極性。 加強化學實驗教學。認真完成課程標準中要求完成的必做實驗，重視基本的化學技能的學習。 優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性。具體體現(xiàn)在努力創(chuàng)造真實而又意義的學習情景，采取多樣化教學手段，有效地開展復(fù)習和習題教學。 多元化評價方式。不光利用紙筆測驗，還要重視活動表現(xiàn)評價，建立學生學習檔案。 五、教學進度安排： 第一周 (— )緒言 第二周 (— )物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。 第三周 (— )：走進化學實驗室 (參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗 )、單元測試。 第四周 (— )：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試。 第五周 (— )：國慶放假。 第六周 (— )：分子和原子、原子的結(jié)構(gòu)。 第七周 (— )：元素、愛護水資源。 第八周 (— )水的凈化、水的組成。 第九周 (— )：化學式與化合價、單元測試。 第十周 (— )：期中復(fù)習。 第十一周 (— )：期中考試、試卷分析。 第十二周 (— )：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。 第十三周 (— )：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。 第十四周 (— )：金剛石、石墨和 C60、二氧化碳制取的研究。 第十五周 (— )：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。 第十六周 (— )：燃燒和滅火。 第十七周 (— )：燃料的合理利用與開發(fā) 第十八周 (— )：實驗活動：燃燒的條件。 第十九周 (— )：期末復(fù)習。 第二 十周 (— )：期末復(fù)習。 2024 年初三化學教師新學期工作計劃篇 6 一、指導思想 : 帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校制定給我的各項工作。 二、學生基本情況分析： 化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務(wù)，學生的層次有著很大的區(qū)別，部分學生是從其他學校轉(zhuǎn)來的，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對基礎(chǔ)較差的學生教學中 要以抓基礎(chǔ)為主。 三、教學總體目標 義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能 。 教學具體目標 通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。 知識與技能 、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學語言予以描述。 ，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之 間的關(guān)系。 ，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。 過程與方法 ，能提出問題。 、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。 ，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。 具體措施 (1)加強實驗教學 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。 (2)加強化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的 練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。 (3)重視元素化合物知識的教學 元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。 教學進度安排 第一周、第二周 (~)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。 第三周 (~)：走進化學實驗室 第四周、第五周 (~)：我們周圍的空氣 第六周 (~)：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙 第七周、第八周 (~)：自然界的水 第九周、 (~) ：國慶放假 第十周 第十一周 (~)：期中復(fù)習及考試、試卷分析 第十二周、第十三周 (~)：化學方程式 第十四周、第十五周 (