最新小學四年級班級工作計劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-09-02 14:53 本頁面
【文章內容簡介】 干部狀況通過幾年的培養(yǎng)與 鍛煉，班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，不夠主動，需培養(yǎng)。 班級形成情況：班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。 班級特點本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現 。女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。 三、工作重點及目標 重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育 。 繼續(xù)抓好四年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。 搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭奪流動紅旗。 搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。 搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。 使學生愛科學、學科學，主動探索新知。 促進每一個學生的全面發(fā)展，利用班隊活動，提高學生的各方面能力。 本班學生奮斗目標： 形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。 爭當學校的 優(yōu)秀班集體 。 發(fā)展個性特長，促進身心健康。 四、常規(guī)管理措施 學 習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施： (1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫 我最棒 !。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到 20 分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選 優(yōu)秀小組 ，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況入行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。 (2)建立本班的 學習小組 ，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。 學 習小組 中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后入生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。 文明行為方面為入一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評選，詳細做法如下： (1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。 (2)定期對學生進行 十個道德行為 的教育。 (3)利用 優(yōu)秀小組 的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為 優(yōu)秀小組 。 (4)設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立 中隊記錄本 ，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事入行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。 衛(wèi)生方面通過三年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施： (1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。 (2)衛(wèi)生委員和環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告 衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。 (3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。 (4)綜合各方面表現，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次 衛(wèi)生標兵 。 方面： (1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。 (2)注重育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評選欄、中隊角，每個園地力求美看大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。 (3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。 (4)開展每天一則小故事活動，鍛煉學生的口語表達能力，給每一名學生表現自己的機會。 五、德育工作 德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施： 搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼 團結、勤奮、求實、創(chuàng)新 的校風。讓課程表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境，利用評選欄鼓勵學生進步。 培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著 抓兩頭，帶中間 的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而 也成為優(yōu)秀的學生。 班主任要 學高為師，身正是范 ，時刻做學生的表率，身教重于言教。
數學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1