【文章內容簡介】 ，不僅教給學生知識，更重視學生各種能力的培養(yǎng)和提升。因為她深知 “ 授之以魚，不如授之以漁。 ” 課下用心批改作業(yè)，有問題的逐一落實，并抓住課余的點滴時間來輔導學生。每當看到學生進步，她比誰都高興。 作為班主任，她治班有方，重視學生品德和習慣的培養(yǎng)，所帶的班級班風正， 學風濃，被評為鞏義市、鄭州市優(yōu)秀班主任。每接一個新班，她總是用最快的速度了解每一個學生的具體情況，然后根據(jù)學生的特點因材施教。學生內向，缺乏自信，她就時時鼓勵；學生活潑好動，缺乏自律，她就嚴格要求；面對叛逆的學生她化身為朋友聊天談心；發(fā)現(xiàn)學生有偏科現(xiàn)象，她及時提醒。在餐廳，她叮囑每個學生好好吃飯；課間操，她督促學生積極鍛煉。作為班主任，她把一顆心交給了學生，也收獲了學生的信任和家長的認可。 作為級部長，她勇挑重擔，統(tǒng)籌安排，積極完成學校安排的 39。各項任務，并積極發(fā)揮骨干班主任的引領作用，讓級部發(fā)展齊頭并進。 作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長，她堅信 ” 癡心一片終不悔，只為桃李競相開 ” ，在平凡的崗位上堅守自己的本心，點燃愛的火焰，用智慧開啟心靈，用希冀放飛理想，踐行著普通教師的職責，也書寫著自己的幸福人生！ 最美教師個人主要事跡（篇 7） __，鞏義市子美小學教師，作為一名青年教師，她能在自己的工作崗位上勇挑重擔，發(fā)揮自己的價值。20__年五月份學校要迎接一項中期評估活動，需要一名數(shù)學老師代表學校承擔評估任務，盡管當時她的孩子還小，需要更多的時間去照顧，但依然堅決地接受了這個任務。在經(jīng)歷了無數(shù) 次的磨課、評課、反思重建、再磨課之后，終于在中期評估時贏得了專家的認可。在接下來的三年里，她堅持挑戰(zhàn)自己，共講授市級節(jié)點課 3 次，市級優(yōu)質課 1 次，觀摩課 1 次，校級節(jié)點課 2 次，實現(xiàn)了她專業(yè)上更進一步的發(fā)展。 宋老師覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。對待學生，她堅信 “ 每一個學生都是一顆閃亮的星星 ” ，需要用欣賞的眼光去看待他們，用寬容的 39。心態(tài)面對他們。在課堂上，她堅持做到關注每一個學生，爭取讓每一個學生都能在課堂上有所收獲。對待同事，她熱情友善，總是能夠給別人帶來快樂和 幫助。對待工作，她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，各項任務都能高標準完成。 一名教師的成長離不開學習、實踐和反思，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，找到策略加以改進。宋老師懷揣著她對教育事業(yè)的熱愛，向光而行，收獲一路芬芳。 最美教師個人主要事跡（篇 8） __，鞏義市子美小學美術教師，參加工作 22 年一直擔任美術教學工作，曾獲 20__年鞏義市小學美術教師基本功大賽一等獎； 20__年鞏義市優(yōu)質課一等獎 ； 20__年鄭州市環(huán)保繪畫大賽優(yōu)秀輔導教師； 20__年河南省優(yōu)質課二等獎，被評為鞏義市骨干教師、鞏義市學科帶頭人，鞏義市優(yōu)秀教師；多次參與鞏義市、鄭州市課題研究并獲獎；多次在鞏義市小學美術學科教研工作會議上做專題講座。 一直堅持學習新課程標準和新基礎教育相關理論。積極參加學校組織的專題培訓及各類學習講座，利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準及相關的文章。堅持將所學的新基礎理念應用到課堂教學實踐中，力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。 作為一名教師和教 研組長的 .她，多次參加學校教學公開課，承擔教研工作、主題講座、教師崗前培訓專題講座、赴農(nóng)村學校進行示范課講授等，與聽課教師廣泛交流，共同探討在教育教學中的困惑。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學 “ 五認真 ” ，認真?zhèn)湔n，認真做好范畫，認真設計教案，認真上好每一堂課，認真批改學生作業(yè)。不斷探究新課標理念和教學方法，注重 “ 示范、討論、評講、實踐 ” 四結合。 在美術教學中，堅持從激發(fā)學生興趣入手，結合每個學生的實際，引導學生根據(jù)自己喜歡的題材充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作作品，并利用校內外的各種活動為學生搭建平臺，指導的學生作 品多次在省、市榮獲一等獎。 最美教師個人主要事跡（篇 9） __，女， 1979 年 2 月出生， 2024 年 8 月參加工作。先后擔任語文、數(shù)學等學科教學工作任務， 2024 年晉升小學一級教師。 __堅持博愛奉獻初心，擔負傳道授業(yè)使命，恪盡職守、勤奮敬業(yè)。從教 16 年，她擔任過任課教師、班主任、教務處主任， 2024 年 11 月任第一小學鑫瑞校區(qū)副校長，分管學校教學工作。她愛崗敬業(yè)，勇于擔當，堅持從大局出發(fā)，任勞任怨，從不計較個人得失。在擔任學校教導主任、業(yè)務副校長期間她仍堅持在教學的一線，既擔任著班主任工作，又連續(xù)幾年兼任畢業(yè)班 語數(shù)學科教學任務。她對學生十分負責，為了保證教學質量，從不占用正常教學時間處理自己的其他業(yè)務，幾乎每天都是在其他教師下班后，獨自一個人在辦公室整理第二天要處理的業(yè)務、批改學生的學科作業(yè)。每天回到家都是渾身酸痛，滿身疲憊?？墒菬o論怎樣辛苦，無論在哪個崗位，她始終堅守初心，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中。 作為一名人民教師， __始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。十幾年來，凡是她任教的班 級學風濃、班氣正，多次被評為 “ 優(yōu)秀班級 ” ，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。在課堂上，善于運用先進的教學方法、教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，教學風格生動活潑，深受學生們的喜愛。 在分管學校教育教學工作期間， __積極探索，勇于創(chuàng)新，以求真務實的工作作風，帶領學校教師深化課堂教學改革，走內涵式發(fā)展道路。深入實施讀書啟智工程、素養(yǎng)提升工程和實效教研工程，實現(xiàn)了學校教育教學質量的穩(wěn)步提升。她能顧全大局與教師形成合力，抓實常規(guī)教學的同時，鼓勵教師進行教育科學研究，注重教師專業(yè)化能 力的發(fā)展，重視學生實踐能力與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，實施素質教育。實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提升，為學生未來成長奠定了堅實基礎。學校教育教學質量也在穩(wěn)步上升，得到社會與家長的肯定。她本人也獲得了 “ 優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 省級語文學科教學能手 ” 、 “ 教育科研骨干 ” 、“ 教學研究先進個人 ” 、 “ 五大連池市優(yōu)秀教育工作者 ” 等榮譽稱號。 寒來暑往，她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，多年的教育教學工作也讓她體驗到了身為一名教師的光榮與責任，她深知在自己的身上還存有許多不足，將繼續(xù)以百倍的熱情投入到教育教學工作中去，初心不改，不負韶華 ! 最美教師個人主要事跡（篇 10） 愛慈善支教貴州的外交官夫婦： __、 __ 10 年前，退休的外交官夫婦 __、 __并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區(qū)義務支教。 他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢 1965 年從貴州大學英語系畢業(yè)時， __填寫的志愿是到貴州山區(qū)當一名英語老師，而國家的統(tǒng)一分配讓他成了一名外交官。本來是小學教師的 __，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。 把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有 200 多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。 盡管做好了吃苦的 39。準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天， __晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓 __的右眼全部失明，左眼視力只剩下 。 __患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這里缺醫(yī)少藥， __干脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補