【文章內(nèi)容簡介】 6） 在我的記憶中，趙老師是我五年級的班主任兼語文老師，帶我們那年，他是剛剛畢業(yè)出來工作，他課上得很好，字寫得很漂亮，說話也很幽默。從那時 候起，我就產(chǎn)生了以后也要像他一樣做一名老師，一名優(yōu)秀的，受學生歡迎的老師的想法。 若干年之后，自己真的走上了這個崗位，跌跌撞撞，在這個崗位上走了 9 個年頭。在私立的這九年，自己兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，自己有了一些進步，但是沒有領路人，就一直處于瓶頸期?？啾M甘來，今年有機會加入有編制的教師隊伍中，自己對教學及個人成長等似乎看到了曙光，也相信自己會比之前做的更好。為了少走彎路，避免盲目，現(xiàn)在制定個人五年的成長規(guī)劃。 一、自身情況分析： (一 )主要優(yōu)點： ，對學校的管理及運作有的一定的了解和體驗 。 、初中、高中的學生，對各階段的學習情況及知識有比較系統(tǒng)的了解 。 ，工作踏實肯干，勤奮好學 。 ，易于走進學生，與學生關系融洽 。 ，在給學生示范方面做得比較好。 (二 )主要不足： 。 ，不善于表揚 。 ，和同事的溝通比較少 。 ，課堂氛圍不佳。 二、自我定位及目標 給自己做第一個五年規(guī)劃，讓自己在這五年中有計劃的成長，五年后，力爭成為有自己的教育理念，在教學和管理上能獨當一面， 并受學生喜愛，并得到同事的認可。同時也要有一定的科研能力，能夠獨立發(fā)表一定的教育教學文章。 三、具體規(guī)劃 第一年 (20__年 )：這一年是適應階段。 。這一年最重要的事就是弄清楚小學生的日常行為習慣、心理特點 。弄清小學生的課堂常規(guī)表現(xiàn)及如何引導學生專心聽課 。了解小學生一般的獎勵及懲處方式 。初步懂得與小學生進行有效溝通技巧 。培養(yǎng)一定的教師威嚴。 。小學語文和中學語文教學有明顯的區(qū)別，不論在教學重心還是課堂要求及作業(yè)布置都明顯的不一樣。因此，要去接觸、觀察、模仿、思考和適 應，用差不多一年的時間去熟悉小學各種課型的教學模式。 第二年 (20__年 )：這一年是過度階段。 ，并做好閱讀筆記，同時思考如何運用于自己的教學實踐中。 。 。 第三年 (20__年 )：這一年的借鑒階段。 、同科組的教學經(jīng)驗 。 。 ，學習借鑒各地名師的示范課 。 。 第四年 (20__年 )這一年是反思階段。 。 。 。 第五年 (20__年 )這一年的發(fā)展階段。 這一年重在自我發(fā)展，做到自我發(fā)現(xiàn)問題并能自己解決問題，從而形成一種自我升級的能力和習慣，要具備有這樣的能力： 能夠管好不同層次的班級 。 能夠上好每一種課型 。 在教學上能夠有一些獨到的解讀 。 能夠獨立完成一些相關專業(yè)的論文 。 養(yǎng)成對教學著作閱讀的習慣。 四、總結(jié) 第一個五年對自己的成長至關重要，每一天的工作都是實現(xiàn)自己目標的重要途徑。我知道，規(guī)劃和現(xiàn)實總有些是不那么相稱的，這五年的形成有些必定是坎坷的，但是我堅信，只要目標堅定，踏實求真，努力進取，距離目標一定會越來越近。 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 7） 一、基本情況 本人 20__年 6 月畢業(yè)于湖南大學土木工程專業(yè)， 20__年 9 月來我校參加工作。作為一名教師，我覺得自己是幸運的，幸福的。從事教師這個神圣的職業(yè)，首先要以學生的發(fā)展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業(yè)得到長足發(fā)展，才能有效提升教育質(zhì)量，使每個學生都能 自信而成功地學習和成長。讓他們學會做人，學會合作，尊敬師長，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續(xù)學習，不斷提高。才能確保學生成長的安全、有效與和諧。 二、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢：不斷學習不斷進取則是我一生的追求。平時在同事、領導的支持與指導下，我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原則是 “ 勤奮好學，善于思索，不斷創(chuàng)新 ”。 生活的原則是 “ 善待自己，善待他人，樂觀向上 ”。 做人的原則是 “ 誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則 ” 。在實施新課程改革的進程中，不斷探索創(chuàng)新之路，完成了教育教學任務。 劣勢：有時不自信，固步自封，不能及時調(diào)整思路，教學經(jīng)驗欠缺。 三、個人專業(yè)發(fā)展五年總目標： 以 “ 立足崗位求作為 ” 為己任，將 “ 不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學方式、增強教育教學能力 ” 作為今后五年的工作目標，在學校不斷發(fā)展的同時，力求超越自我。 “ 多做 ” 、 “ 多想 ” 、 “ 多聽 ” ，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學 。改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。 努力學習相關理論，綠色建筑、智慧建筑、建筑信息化等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。 作為專業(yè)課教師，摸索全面提升本班學生整體素養(yǎng)的有效途徑，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養(yǎng)及對學習困難生的幫助上，找出良策，做到因材施教。 成為教育的研究者和終生學習 者，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐，努力從經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的教學風格，創(chuàng)出自己的教學特色。 四、個人專業(yè)發(fā)展年段目標： 積極參與學校的校本研修活動，認真參加各類教師培訓，提高專業(yè)知識水平，更新教育教學理念，緊跟時代步伐。 閱讀 4 本專業(yè)書籍，做好讀書筆記，并寫好讀后感。 積極參與學校教研活動 ，探索課堂教學模式，積累資料，進一步提高課堂教學效率，寫出有質(zhì)量的教育教學反思。 充分用好校園網(wǎng)交流平臺，堅持寫讀書筆記和教育隨筆。 參與或帶隊參加專業(yè)相關比賽，提升自己的專業(yè)能力和團隊協(xié)作能力，爭取取得好的成績。 五、具體措施 借助網(wǎng)上視頻資源，每周看一節(jié)優(yōu)秀教師的教學實錄，拓寬視野，拓展教學思路 。提高自身的教學分析與評價能力，努力將自己觀課評課從形式學習水平提升到有意義學習水平。 積極參加項目組的活動，每學期上兩節(jié)公開課，通過上課、評課、教學研究等學習的平臺，聽取專家與同行的寶貴意見，提高課堂教學水平。 積極參加校內(nèi)外各項培訓活動，提升自己實踐、反思的能力，并運用于課堂教學中。 讀完 4 本專業(yè)書籍，寫有讀書筆記。 認真研究教材，把握不同課型的特點，能規(guī)范地上好每種課型的課，并在此基礎上力爭做到創(chuàng)造性地使用教材。 每學期針對教材的特點，對學生進行各種形式的習作訓練。注意搜集整理學生的習作成長的資料，及時撰寫教學反思。 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 8） 一、基本信息 姓名： 性別：女 年齡 任教學科：語文 現(xiàn)取得專業(yè)榮譽稱號 發(fā)展方向與目標： ，在反思中成長。 ，充實豐富自己，不斷提高自己的工作能力和教育教學水平。 ，以 “ 培養(yǎng)心智健全的學生 ” 為目標，提高教學效率，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時提高學生學習效果。 二、現(xiàn)狀分析： 從事小學語文教學工作 6 年，工作態(tài)度端正，基本能夠把握教材的重難點，能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學所需服務，能夠抓住每個學生的閃光點并及時予以肯定和鼓勵，能夠與同事建立良好 健康的關系，能夠與家長進行有效溝通。不過，個人課堂教學風格有待進一步形成，教育教學方法選擇使用上可以更靈活有效，要善于撰寫教學反思，教學基本功需要更上一層樓，課題研究、論文寫作等科研意識和能力需要進一步培養(yǎng)和提高，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平。 三、五年發(fā)展目標： ，提高課堂教學效率，做學生喜歡的老師。 ，深刻領會課程理念；立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。 ，提高自己的教科研能力，形成自己 的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。 ，促進自身業(yè)務能力進一步提高。 四、實施辦法： ，進一步提高自己的教學效果，促使教學品質(zhì)專業(yè)化。 ，抓住機會，每學期至少進行一節(jié)公開課教學，讓自己的課堂教學煥發(fā)活力。 ，敢于表達的好習慣，將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。同時，力爭學生的文字作品能在市級以上刊物發(fā)表。 4．勤于教學反思，讓自己的工作更高效，教師的每一個教學安排都可以體現(xiàn)出師者的教學理念。 ，做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師。有意識地培養(yǎng)自己的教科研能力。 ，不斷完善自己，及時給自己充電，不斷提升自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，促使自己成為一名骨干教師。 ，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施多做、多想、多聽。 、簡單、幽默具有親和力 的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，讓自己生活化、情景化的課堂教學真正做到實效性。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。 、勤于積累的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理潛力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構(gòu) 成自己獨有的工作風格。做一名簡單、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有必須的管理班級的潛力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。 ，提高其應用潛力。用心參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 9） 俗話說 “ 凡事預則立，不預則廢 ” 。為了更好地貫徹 “ 素質(zhì)教育 ” 的要求，把握好教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好本職教學任務，我結(jié)合學校教師教育的理論學習，結(jié)合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的教學教學工作，同時提升自己的自身價值。 一、自我定位及總目標 作為一名青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。 總目標： 教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對 其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。 根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足（盲點），調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。 針對物理課程的教學特色，刻苦鉆研物理教學基本技能，使自己能更適應新的教學需求。 針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。 遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快深入領會并具體融合學校禮潤文化和先進教育思想。 業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展。 二、個人專業(yè)發(fā)展年段目標： 第一年 加強學習，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。 認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。 教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。 認真研究教材、課標，結(jié)合課改的理念，提升自身的教育教學能力。 有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育?？?，了解更多的教學觀點和當前的教改動態(tài)，并認真做好讀書筆記。 第二年 繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。 巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。 第三年 積極推進素質(zhì)教育，學生形成樂學、善學的局面。 繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和 實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。 加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索自己的教學風格。并形成 3~5 篇高質(zhì)量的報告或論文。 總結(jié)本輪的教育、教學經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。 第四年 加強黨性修養(yǎng)，提高師德水準。 加強反思課堂教學，力爭形成自己的教學風格。 撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結(jié)。 繼續(xù)完善上輪三年的教育、教學的研究結(jié)果。 第五年 把已形成的教學風格、方法等以系統(tǒng)論文的