幼兒園消防安全教育活動(dòng)實(shí)施方案設(shè)計(jì)【10篇】(編輯修改稿)
2024-09-02 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指揮下迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。 剛才小朋友是用什么辦法逃離的 ? 一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。 (播放逃生錄像：重點(diǎn)了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn) 。用濕毛巾捂住鼻子 。尋找安全出口快速逃離。 ) 三、設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志 從活動(dòng)室出發(fā)到安全的地方 —— 操場(chǎng)，一共有幾條安全通道 ? 這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)記嗎 ? 你想怎么來設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志 ? 幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。 幼兒粘貼安全出口標(biāo)志 (提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。 ) 四、逃生演習(xí)活動(dòng) 我們要來進(jìn)行一次消防演習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做 ? 通過錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景，幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。 室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難 ?是想什么辦法解決的 ? 幼兒園消防安全教育活動(dòng)實(shí)施方案篇 5 教學(xué)目標(biāo)： 通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。 初步形成自我保護(hù)能力。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)火警電 話 119 飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來： “ 老師，著火了 !” 我沒有直接理會(huì)，而是彎下腰來問他： “ 你怎么知道著火了 ?” 我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫 (這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí) )。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來： “ 著火了我們?cè)撛趺崔k呢 ?” 幼兒的回答是找消防叔叔，打 110，甚至有的幼兒還真的表演起來。 “ 消防電 話到底是多少呢 ?” 幼兒的回答各種各樣：有 120，有 110，就是沒有 119。 這說明： (1)平常的安全的教育還是有效的。 (2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的 119，并告訴幼兒：這是火警電 話 119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)， 你們要趕快離開，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。 二、初步感知火的危害和益處 我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打 119 電 話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察： “ 燒的是什么 ?為什么燒它 ?燒了有什么用處 ?這種火有沒有危害嗎 ?” 幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。 三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害 正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來到此處觀察， “ 這一大塊黑黑的地方怎么了 ?周圍的草漂不漂亮 ?柔軟不柔軟 ?” 引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。 回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。 幼兒園消防安全教育活動(dòng)實(shí)施方案篇 6 一、總則 為預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，加強(qiáng)幼兒園消防安全管理，確保幼兒園 保教事業(yè)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國消防法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，特制定消防安全管理規(guī)定。 幼兒園的消防工作貫徹 “ 預(yù)防為主，防消結(jié)合 ” 的方針，堅(jiān)持 “ 誰主管，誰負(fù)責(zé) ” 的原則，園內(nèi)每位教職工都必須遵守國家消防法規(guī)和本規(guī)定。 消防工作實(shí)行逐級(jí)防火和崗位防火責(zé)任制，層層落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行消防安全目標(biāo)化管理。 二、消防組織 園長(zhǎng)為全國的防火總負(fù)責(zé)人 。全面負(fù)責(zé)本園的消防工作，各教職工為防火管理員，配合園長(zhǎng)開展消防安全式作。 防火總負(fù)責(zé)人職責(zé)： 落實(shí)安全防火責(zé)任制。定期檢查，不斷完善防火設(shè)施，保證綠色通 道標(biāo)志明顯，保證各安全通道暢通無阻。 對(duì)幼兒園教職工、幼兒進(jìn)行防火安全教育，普及防火安全常識(shí)，使所有教職工均會(huì)使用滅火器，結(jié)合教育內(nèi)容，各班進(jìn)行防火演習(xí)，使其掌握緊急情況下的逃生技能。 履行消防安全檢查、監(jiān)督職責(zé)，認(rèn)真、及時(shí)整改本園存在的消防安全隱患。 發(fā)生火災(zāi)及時(shí)報(bào)警并組織撲救，協(xié)助疏散人員、物品，保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。 協(xié)助有關(guān)部門查明火災(zāi)事故的原因。 防火管理員主
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1