幼兒園德育教師心得體會5篇(編輯修改稿)
2024-09-02 14:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)協(xié)作的精神。 有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發(fā)展 有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)， “ 學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng) ?最喜歡什么 ?最能干的是什么 ?” 這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如： “ 我是值日生 ” 、 “ 我是小組長 ” ，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理，同時為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理 小椅子等、逐步形成成 “ 我行 ” 、 “ 我能做到 ” 、 “ 我愛集體 ” 的心理意識和自信。 三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常 會忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認識到 “ 精神環(huán)境 ” 對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進步了許多。 四、將德育工作滲透與游戲中。工作總結(jié) 在游戲中 ,鼓勵幼兒多講禮貌用語 ,如 ” 請 ”,” 謝謝 ”,” 對不起 ” 等 ,不講臟話 ,不爭搶玩具 ,大家一起玩 ,輪流玩 ,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。 以上是一年來德育工作所取得 的成績，但仍存有不足： ，有爭搶玩具現(xiàn)象。 ，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。 、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。 總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后工作中，我們將本著 “ 一切為了孩子 ” 的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。 幼兒園德育教師心得體會 4 本學(xué)期我園以提倡學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新為前提，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重 點，以思想品德教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，本學(xué)年的工作取得一定成績，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、重觀念轉(zhuǎn)變，抓制度建設(shè)，夯實德育基礎(chǔ) 加強理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認識。組織全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于適應(yīng)新形勢，進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》，貫徹以德治國重要思想，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)是解決針對性和實效性問題。確立以人為本，落實 “ 全員德育，全面德育，全程德育，有重點德育 ” ，體現(xiàn)教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。 提倡 “ 道德自律，工作自勵 ” 。在 師德建設(shè)方面，以年級組為單位開展 “ 挹秀的發(fā)展和我的改變 ” 、“ 挹秀教師形象談 ” 、 “ 共為挹秀添光彩 ” 等主題教育活動，落實文明組室的爭創(chuàng)、師德高尚好園丁的評選工作。重點引導(dǎo)教師處理好群體中
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