【文章內(nèi)容簡介】 和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。 多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。 我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過 開展家長會、親子活動等活動 。利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。 做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。 幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點(diǎn)，走進(jìn) 孩子的內(nèi)心世界 。家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰 。孩子積存作品財富，更是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。 總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子 們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階 ! 幼兒園園長培訓(xùn)心得與體會篇 3 10 月 27 日，我懷著激動、喜悅而忐忑不安的心情坐上了去杭州的車。激動的是我在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下將參加浙江省第十五期幼兒園園長培訓(xùn) 。喜悅的是我在接下來的時間里將享受高端的專家們的精神食糧 。忐忑不安的是我不知道以我如今的知識結(jié)構(gòu)能對這次培訓(xùn)有多少體悟，不知道我能否不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。懷著這樣的心情望著窗外唰唰后退的建筑我啟程了 ?? 住在杭城，正如我所料，每天我都倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi) 涵豐富的學(xué)習(xí)，使我終身受益。在這里與大家分享我的學(xué)習(xí)。 浙江省教育廳基教處劉惠玲副處長的 “ 浙江省幼教發(fā)展動態(tài) ” 讓我重新審視了學(xué)前教育的作用：它將促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、促進(jìn)婦女就業(yè)的機(jī)會、促進(jìn)男女的平等、打破一代貧困代代貧困的現(xiàn)象 。它讓我喜悅于感受所提出的 “ 要重視學(xué)前教育 ” ，這是一個歷史性的里程碑 。它讓我看到了 “ 事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式、幼兒園課程改革不斷深化的省學(xué)前教育現(xiàn)狀 。也讓我看到了優(yōu)質(zhì)資源偏少、小區(qū) 配套幼兒園建設(shè)管理不夠等問題 。更讓我領(lǐng)略到了省政府今年將在學(xué)前教育加大財政投入的欣喜。 浙江省教育廳教研室虞莉莉教研員的 “ 浙江省保教管理指南 ” 讓我認(rèn)識了幼兒園課程本質(zhì)，課程重心轉(zhuǎn)變了 —— 由重物轉(zhuǎn)變?yōu)橹厝?。課程態(tài)性轉(zhuǎn)變了 —— 由靜態(tài)走向動態(tài) 。課程的目的確立為 —— 促進(jìn)兒童身心的全面和諧發(fā)展 。課程的涵蓋性增強(qiáng)了 —— 幼兒在園的一切有教育性的活動都是課程。它讓我了解了政府職能部門的課程管理和幼兒園的課程管理 。了解了幼兒園園本研修的發(fā)展 。了解了研制《保教管理指南》的目的及操作。 杭師院副院長步社民教授的 “ 當(dāng)代中國熱點(diǎn)問題 掃描 ” 讓我看到了新中國六十年、改革開放三十年中國的歌舞升平 。也讓我看到了國內(nèi)天災(zāi)人禍、國際風(fēng)云激蕩正考驗(yàn)今天的中國所帶來的憂患重重 。更讓我看到了中國社會未來的發(fā)展趨勢更社會主義、更市場經(jīng)濟(jì)、更富強(qiáng)民主、更文明和諧的光明前景。 浙江全能教育研究院王曉燕院長的 “ 換種思路做幼教 ” 讓我看到了當(dāng)前幼教的國際化進(jìn)程與民族化特色、公辦化投入與市場化演進(jìn)、全面化需求與專業(yè)化提升、全球化共識與持續(xù)化發(fā)展的行業(yè)態(tài)勢。 杭幼師副院長王相榮副教授的 “ 幼兒教育政策法規(guī) ” 讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故 。了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特 征 。懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則，如過錯責(zé)任原則、無過錯責(zé)任原則、公平原則等 。學(xué)習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。 杭幼師黎安林副教授的 “ 幼兒園管理 ” 讓我第二次接觸了管理系統(tǒng)知識，并且是針對性很強(qiáng)的幼兒園管理，它讓我在思想上強(qiáng)化了什么是管理 。管理理論的初創(chuàng)時期、成長時期、現(xiàn)代管理科學(xué)理論時期的三代演進(jìn)及不同的人性論 。幼兒園管理的任務(wù)與原則 。幼兒園的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度、幼兒園管理的目標(biāo)與過程以及幼兒園保教工作、科研工作、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)工作、家長工作、社區(qū)工作等各項(xiàng)工作的管理。 杭幼師朱麗麗副 教授的 “ 幼兒園教育 ” 讓我明白了近年來我國幼兒園教育的目標(biāo)出現(xiàn)的明顯變化 。懂得了幼兒園提出 “ 一日生活皆課程 ” 的原因 。知曉了幼兒園要創(chuàng)設(shè)環(huán)境建設(shè)的緣故 。了解了在幼兒園的教學(xué)和教師角色方面，人們的觀念和行為的變化。 杭州市安吉早教中心蔡偉玲園長的 “ 幼兒園危機(jī)管理 ” 讓我了解了危機(jī)管理中 —— 重在預(yù)防、高度重視、臨危不亂、快速反應(yīng)、及早處理、行勝于言等基本原則、危機(jī)管理中 —— 不要只是辯解、不要保持沉默、不要手足無措、不要逃避責(zé)任等禁忌、應(yīng)對突發(fā)事件中 —— 兵貴神速，及時回應(yīng)、臨陣磨槍、穩(wěn)健行事、避免模糊、及時澄清、不留