【文章內(nèi)容簡介】 你可以以一名讀者的身份來寫，也可以以山溝孩子的身份來寫，還可以以那些沒有露 面的山里大人的身份來寫。 交流感受，師生共同評議。 四、聽寫生詞，檢查反饋 導(dǎo)：課文學(xué)完了，我不知道你們的生字詞學(xué)得、記得怎樣了，快記一記，一會兒老師檢查。 自由識記生字新詞。 聽寫生字新詞：翻過 初升籠罩山梁嚎叫鑰匙黎明 同桌檢查，改錯。 針對典型錯字集中訂正。 五、布置作業(yè)，加強(qiáng)積累 生字詞 。照樣子寫詞語。 抄寫喜歡的詞句在積累本上。 板書設(shè)計： 山溝的孩子 苦 —— 樂 不怕困難刻苦學(xué)習(xí) 四年級語文教學(xué)計劃 2023 篇 6 一、班級情景分析 本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成績有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個孩子都提高的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 二、本冊教材分析 部編版于 2024 年秋季正式使用，本冊教材安排課文 27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料，共分八個單元：第 1~4 課為 “ 自然景觀 ” 篇，課文資料大都感受大自然的美。第 5~8 課為 “ 思考置 疑 ” 篇，閱讀時嘗試從不一樣角度去思考，提出自我的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第 9~11課為 “ 觀察與發(fā)現(xiàn) ” ，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣 。培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。 第 12~15 課為 “ 神話故事 ” 篇，意在體會神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，經(jīng)過讀文章讓學(xué)生感悟到歡樂要和大家分享 。要懂得為人類造福，要引導(dǎo)學(xué)生對幸福進(jìn)行理解等。第 16~17 課為 “ 多彩生活 ” 篇，意在經(jīng)過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照必須的條理寫 下來。 18~20 課為 “ 童年往事 ” 篇，意在經(jīng)過回憶童年生活往事，體會童年的歡樂生活，更能珍惜此刻的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識。第 21~24 課為 “ 愛國立志 ” 篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第 25~27 課為 “ 歷史故事篇 ” 意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造禮貌的道理。 新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元進(jìn)行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入 19篇課文，其中新選原課標(biāo)本 2 篇選學(xué)課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上 冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》《盤古開天地》《粗衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補(bǔ)天》《風(fēng)箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二則》等?？谡Z交際增加了《我們與環(huán)境》《愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力》 三、本冊教學(xué)目標(biāo) 本冊經(jīng)過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，進(jìn)取的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，到達(dá)中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目標(biāo)： 200 個，會寫 200 字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 ，流利，有感情地朗讀課文。 。 ，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 ，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。 ，勤于書面表達(dá)。能把資料寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 四、改善措施 、新思維為 指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，經(jīng)過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，舉一反三，教會學(xué)生靈活運(yùn)用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。 ，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練。 ，展開語言積累，學(xué)會觀察生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。 ，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方法。 身進(jìn)取學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識與理論，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，并及時反思自我的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。 五、教學(xué)進(jìn)度 四年級語文教學(xué)計劃 2023 篇 7 一、班級基本情況分析。 經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí)，我班學(xué)生自主識字能力，自主閱讀能力，個人解決問題的能力很強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫鋼筆字，正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)生的作文能力參差不齊，優(yōu)秀者寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，而筆拙者半天擠不出多少字來，依賴性很強(qiáng)。本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性高，主動性強(qiáng)，自控能力不錯，能夠自覺完成各科作業(yè)，但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是很差，在識字，寫字，閱讀，作文等方面的能力較差，有待進(jìn)一步的提高。這些學(xué)生仍然是本學(xué)期扶持的重點(diǎn)。 二、教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容 :導(dǎo)語，課例 (精讀課文，略讀 課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋 )，詞語盤點(diǎn)，語文園地 (口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等 )。全冊共分 8 組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。 8 個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組 (中外童話 )和第七組 (成長的故事 )還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué) 習(xí)要求。課例由 3— 5 篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 14 篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” ，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有 8 篇選讀課文。每個語文園地由 5 個欄目組成。其中 4 個是固定欄目： “ 口語交際 ” “ 習(xí)作 ” “ 我的發(fā)現(xiàn) ” “ 日積月累 ” 。另有 “ 寬帶網(wǎng) ” “ 趣味語文 ” “ 展示臺 ” “ 成語故事 ” ，分別在 8 個 語文園地中各安排兩次。兩個 “ 寬帶網(wǎng) ” 安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料 。兩個 “ 展示臺 ” 安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。 三、教學(xué)目的與要求： (1)在識字、寫字方面，新增認(rèn)識 200 字，會寫 200 字，累計會認(rèn) 2400 字，會寫 1800 字。 (2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的 “ 用普通話正確、流利、有感情地朗讀 ” 的目標(biāo)。同時，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出 “ 學(xué)習(xí)默讀 ” ， 中年段要求 “ 初步學(xué)會默讀 ” 。 (3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生 “ 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語 ” ，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生 “ 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情 ” ， “ 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段 ” 。 (4)課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求 “ 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意 ” 。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有 8 篇，四年級上冊略讀課文增至 14 篇，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。 (5)再從習(xí)作來看， 三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。 四、教學(xué)的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。 加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣 ，增加到課外閱讀量。 教學(xué)難點(diǎn)： 生字的認(rèn)識與書寫。 朗讀能力的培養(yǎng)與提高。 綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。 習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。 五、教學(xué)措施 為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)初步制定以下策略： 組建一支精干有力的班干部隊伍 (包括學(xué)習(xí)小組的建立 )，協(xié)助教師開展教學(xué)工作。 教師做好教學(xué)六認(rèn)真工作，做到認(rèn)真鉆研教材，精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。 建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。 采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識。 開展相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 建立 “ 結(jié)對子 ” ，開展 “ 一幫一 ” 活動，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。 加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。 加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，彌補(bǔ)自己工作中的不足。 四年級語文教學(xué)計劃 2023 篇 8 一、學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生 33 人，其中男生 19 人，女生 14 人。經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，干勁充足，學(xué)習(xí)成績不錯，同學(xué)之間互相幫助，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，知識掌握不扎實，學(xué)習(xí)積極性不高，加上家庭教育跟不上等種種原因，導(dǎo)致成績不理想。 上學(xué)期綜合評價情況，優(yōu)等生約占 10%，有劉利琴、劉傳英、周云，這部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干勁大、學(xué)習(xí)認(rèn)真，能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在班中確實起到了模范帶頭作用。成績良好的學(xué)生有 11 人，約占30%，中等生約有 19 人，約占 60%，這部分學(xué)生能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績較好。李云琴和范遠(yuǎn)濤不及格，其中范遠(yuǎn)濤思想要求進(jìn)步，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)方法欠得當(dāng)，上課精力不夠集中，學(xué)習(xí)勁頭不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績欠佳 。李云琴的智力有障礙，只考了 分。 針對本學(xué)期學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)比較重的實際，確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是：立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材，從全面實施素質(zhì)教育著眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效的學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、 美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 本學(xué)期語文教學(xué)的整體目標(biāo)是使 30%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列， 40%以上的學(xué)生進(jìn)入良好的行列， 100%的學(xué)生都及格 。期末素質(zhì)檢測進(jìn)入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是： 知識與能力目標(biāo) (1)能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。 (2)培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí) 223 個生字，能讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解字義，并能正確書寫 。在閱讀課文中盡量多識字。 (3)能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進(jìn)一步提 高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 (4)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。 (5)能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題，能簡要地復(fù)述課文，能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。 (6)觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象 。學(xué)會用修改符號修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣 。 (7)能清楚明白的介紹事物，發(fā)表見解 。認(rèn)真、耐心的聽別人講話，能理解主要意思，能針對別人的講話發(fā)表看法 。能積極主動的進(jìn)行口語交際。 (8)能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 過程與方法目標(biāo) (1)閱讀方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。 (2)口語交際方面，要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。 (3)習(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。 (4)習(xí)慣方面，要積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學(xué)展開討論。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 通過本冊的語言文字訓(xùn)練，學(xué)生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷，懂得革命勝利來之不易，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué) 、用科學(xué)的教育。 三、教材分析： 本冊共有課文 24 篇