【文章內容簡介】 保證教學工作的科學性和計劃性，規(guī)范教學活動。 教學計劃內容：教學目標、教材分析、學生情況分析、教學措施、教學進度。 （ 2）備課 明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。 繼續(xù)完善集體備課制度，一、二、三年級和英語組采用集體備課。上學期規(guī)范了備課程序，統(tǒng)一了備課格式，進行了集體備課觀摩。本學期在此基礎上要關注備課實效、突出教案的指導功能，各組要及時總結集體 備課經驗，進行集體備課交流。 四至六年級組及科任學科繼續(xù)采用常規(guī)備課，要利用教研活動時間定期交流。 （ 3）課堂教學 課堂教學是教學全過程中最重要、最關鍵的中心環(huán)節(jié)，是師生發(fā)展的主渠道，必須努力提高課堂教學的質量和效益。進一步深化課堂教學改革，以學生發(fā)展為本，確立學生在課堂教學中的主體精品源自化學科 精品源自化學科 地位，充分發(fā)揮教師的主導作用（指導、引導、輔導）。聚焦課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高課堂教學效率，向課堂教學四十分鐘要成績，優(yōu)化課堂教學過程轉變教學方式和學習方式。加強課堂訓練，運用當堂所學知 識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。 各校要組織教師繼續(xù)深入學習上級部門的有關文件，明確課堂教學的基本要求，努力構件和諧、創(chuàng)新、民主、高效的課堂。 （ 4）作業(yè)及批改 科學布置學生作業(yè)，加強書面練習，提高學生綜合素質。 1）繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批改、及時反饋。 2）同年級作業(yè)要做到 “ 三統(tǒng)一 ” ：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。 3）繼續(xù)發(fā)揚我校重視學生書寫訓練的良好傳統(tǒng)，提高學生書寫能力。完善 “ 天天練 ” 指導與批改措施，按課標要求提高學生的硬筆書寫能力。 4）結合本班實際適 當布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。 開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每周設一節(jié)課外閱讀交流課） 加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記（三年級以上學生要有周記本） （ 5）課后輔導 課后輔導是對課堂教學中未達到教學基本要求的學生、因病因事缺課學生的一種學習補救措施，各校、各位教師要認真對待、合理安排。 對因故未達標的學生應堅持課后補課，使全體學生都能完成學習任務。輔導可 由教師單獨補課、組 織學習小組幫助等形式進行。不得進行班級集體補課，不準進行收費補課。 精品源自化學科 精品源自化學科 （ 6）檢測 加強平時的單元檢測，作到 “ 段段清 ” 。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。 3．使學生明確學習流程 加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，使學生明確學習流程（預習、上課、復習、做作業(yè)、知識整理、檢測） （二）繼續(xù)開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。 1．繼續(xù)引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。 2．第二周開始各評價組組繼續(xù)進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據自身情況自報學科（不能與上學期推門課相同）按教學進度自定內容。中心校統(tǒng)一組織（先聽六年級語數學科） 3．組織優(yōu)秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師） 4．將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的 39。導向、激勵作用得以充分的發(fā)揮。 （三）加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學?？沙掷m(xù)性發(fā)展。 1．抓住 “ 手拉手 ” 活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。 2．加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師 “ 四個一 ” 活動，即：講一節(jié)示范課，指導非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平精品源自化學科。 3．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干 教師比例，最終提高教學質量。 4．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。 5．建立外出學習匯報制度。各學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向主管領導匯報。若有必要各完小要安排一定規(guī)模的二級培訓。（教學檢查時為一項內容） （四）繼續(xù)加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高 1．教研組建設（設置及組長同上學期） 活動時間：中心組每單周四下午活動，學校組每雙周四下午活動（保證 小時） 活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。 活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。 初步設想：定期組織教研組長會，交流教研活動經驗。 2．校本教研 1）整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。 2）繼續(xù)抓好北正試點，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業(yè)化發(fā)展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。 （五）課改與科研工作 1．課改年級繼續(xù)以教研組為依托，堅 持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經驗。 2．作為 “ 十一五 ” 市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔任務，提高教師科研水平。 月工作安排 二月： 三月 : ，重點在課堂常規(guī) （ 2 日前各校上報科目內容， 6— 9 日聽六年級語數學科） （重點為學生實踐能力） “ 手拉手 ” 啟動儀式 “ 四個一 ” 活動之一 :專題講座 (教材分析 ) (各完小檢查教案 ) 四月： (各校安排 ) “ 四個一 ” 活動之二 :示范課 (各完小檢查作業(yè) ) 五月： “ 四個一 ” 活動之三 :指導課 (各完小檢查教案 ) 六月： (周記 )展評 (各完小檢查作業(yè) ) 七月： 、考試 學校教學工作計劃【篇 5】 一、工作指導思想。 為了做好年度第一學期我校的教學工作，更好地完成教育局、教研室、進修學校等上級部門的工作安排，全面貫徹黨的教育方針，圍繞 “ 提高教育教學質量，辦人民滿意的學校 ” 這個目的，進一步規(guī)范我校教學常規(guī)管理，努力提高我校整體教育教學質量，為我校的發(fā)展奠定基礎。 二、工作思路。 正視成績，面對現實，認真分析我鎮(zhèn)教學工作中存在的不足，及時整改。 制定較合理的教學工作任務和目標，加大計劃的落實力度，保證計劃的實效性。 通過抓好國培示范性學校的校本培訓、課題研究、校本教研、科組活動等努力提高教師的教育教學能力和整體水平。 三、工作重點。 《一》抓好教研室工作。 全鎮(zhèn)的教學工作主要靠鎮(zhèn)教研室發(fā)揮作用，由教研室主任董世杰負責，教研室副主任楊賢鋒協助教研室工作。教研室主任要在開學前做好本學期的工作計劃，包括全鎮(zhèn)的教學常規(guī)檢查，全鎮(zhèn)的賽課活動，各科的在線研討活動以及省里、市里組織的各項教研活動等。教導主任劉莉兼任語文科組長，主抓中心學校語文教學工作；由吉翔老師任數學科組長，主抓中心學校數學教學工作；由中心校英語教師麥世燕任英語教研組長，主抓全鎮(zhèn)英語教學工作；由中心校體育教師李平任綜合科組組長，主抓全鎮(zhèn)綜合科教學工作。要求各科組長要在開學第一周制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式、時間、地點，并做好活動記錄。兩周要開展一次主題教研活動，重點解決一、兩個問題。并按制定的計劃進行實施。組長負責組織及材料的收集。各成員必須在開學一周內制定好本人所任學科的工作計劃并上傳到中心校博客。 《二》落實教學常規(guī)管理。 （一）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。 繼續(xù)完善教學常規(guī)管理制度，讓每位老師都明白，并認真落實 。 嚴格按課表上課，不得隨意調課。 嚴格執(zhí)行上課制度，按時到達課堂，不拖堂。 按體育活動總表安排組織活動。 加強對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試與評價、課后反思等的常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合。 備課：堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學目標、教學重、難點、教具準備、教學過程、作業(yè)設計、板書設計、有教后反思等。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查，期中抽查部分教師教案。由教導處和教研室進行教案檢查與抽查，每學期一至兩次。 上課：課堂上語言要精練、規(guī)范，知識準確。上課期間做 到 “ 六不 ” 不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰或變相體罰學生。上課前教師要檢查學生的出勤情況，上課時要維持正常的教學秩序，師生都不能隨意離開教室。合理使用教學輔助手段，按時上課、下課。嚴禁教師上課無準備，無教案，克服課堂教學的隨意性，要求教師做到，課前備課，課后反思，學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。 作業(yè)布置與批改：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習等適量，批閱反饋要及時、規(guī)范、正確。統(tǒng)一用 “ABcD”評分，并標明批閱日期，多寫鼓勵性批語。低年級不布置課后書面作業(yè)，中高年級語文、數學可布置適量的課后書 面作業(yè)，其他學科一般不布置課后書面作業(yè)。中高年級作文每學期不少于 8 篇。作業(yè)檢查由各科指定教師負責，每兩周一次，時間定于雙周周四進行，教導處和教研室每學期在期中和期末考試前一周進行檢查與抽查。 輔導：科任教師要做好培優(yōu)輔差計劃。提倡面向全體學生，兼顧兩頭的科學輔導原則，加強對優(yōu)秀學生的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，各學科教師都要對學生采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，并要有實效。 考試與評價：要求科任教師盡量做到每單元測驗一次。 課后反思：反思的方式有 “ 課后記 ”“ 教后感 ”“ 教學札記 ” 。每位教師每周要寫不少于 1/4 新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇 800 字以上有一定深度和質量的教學反思，在科組或校內交流。 加強課堂教學，提高教學質量。課堂教學是主渠道，因此，所有教師必須扎扎實實地上好每一節(jié)課，向 40 分鐘要質量。 ① 維持正常的教學秩序。課堂不能吵吵嚷嚷。 ② 課堂結構要完整，首先回顧上節(jié)課內容（一般 35 分鐘），其次提出本節(jié)課目的（如了解 ?? 或掌握），給出思路；然后進行講授，最后應對課程內容進行總結及布置作業(yè)、提出思考等。 ③ 課堂板書要事先設計好，板書要認真，注意少而精；畫圖要規(guī)范、完整，將嚴謹治學的教風傳遞給學生。 ④ 板書、語速應注意不要太快，有急有緩，把握節(jié)奏，聲音高低應有起有伏，給學生留有思考、接受的空間。 ⑤ 講授中多采用不同的教學手法，如啟發(fā)、對比、提問等，調動學生積極性，增強師生互動。 ⑥ 使用多種教學手段，特別是要發(fā)揮一體機的優(yōu)勢，增強教學效果。每次使用一體機都要進行登記，不使用或者很少使用的教師要追究原因。教導處要加強檢查的力度。 （二）實施校本培訓，切實提升教師素質。 由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學 習（周一 16:3017:30）。 落實科組工作，由科組長直接負責；做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結，認真落實聽評課活動。公開課結束后要及時組織教師進行議課，做到反饋及時。各教研組要以組為單位，利用網絡資源組織教師收看優(yōu)秀教師錄像課。 組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流，每月在自己博客上發(fā)表 4 篇文章以上，評論 40 篇以上。 充分利用一體機，做好教學資源的建設與應用專題課題的研究，使信息技術與常規(guī)教學有效整合，邊研究，邊總結并撰寫論文。 加強 骨干教師、青年教師隊伍建設與管理。讓他們出去聽課、學習、參加教學比賽等。不斷提高他們的教育教學能力，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。 教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作。 （三）關注學生差異，切實做好幫帶工作。 關注學困生，耐心進行學困生的幫助，轉化工作，各班做好 “ 一對一 ” 的幫帶工作。 語文、數學、英語等主課教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一位學生得到發(fā)展。 《三》做好基礎年級和畢業(yè)年級的管理工作。 根據學校的實際情況合 年度第一學 期學校教學工作計劃理進行班級配置，充分運用科學的教學方法、第二課堂活動和體育活動調動學生學習各學科課程的積極性，杜絕學生的 .厭學心理的產生。一年級要抓好良好的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，六年級畢業(yè)班的管理，采取教師目標責任制，畢業(yè)班要參照去年中考成績制定中考責任目標，非畢業(yè)班制定期中、期末考試目標，并提出達到目標的各種措施。明確了對任課教師的要求。 《四》做好期中考試后的家長會工作。 班主任與科任教師在平時的教育教學工作中要做好學生的思想及外在表現的記錄，對班級里的每一個學生情況都要了解清楚。在家長會上，班主 任不僅要向家長傳達國家及上級教育主管部門的各項相關教育政策法規(guī)，同時要和家長們對學生的家校表現進行溝通，要與家長商討如何從思想、學習上關心孩子，使孩子更加健