【文章內容簡介】 。 五、聯系生活，尋找原形 數學源于生活，又高于生活。許多的數學知識與生活有著密切的聯系，可以在現實生活中找到 “ 原型 ” 。雖然射線、直線是抽象的數學知識，但是它們在生活中有很多 “ 原型 ” ，比如手電筒發(fā)出的光等。 六、不足之處 學生在課堂上雖然也經歷的想象的過程，但是在教師任務驅使下的想象總顯得被動了些。 在教學射線這一概念時，關鍵詞找的不夠嚴謹，沒有強調只有一個端點 。板書的設計中缺少了字母表示法，有待完善。 對教材的鉆研方面，自己還停留在要教什么這個層面上。僅僅是圍繞要教的內容逐個設計教學環(huán)節(jié)，并未預想其輕重。所以自己的課堂教 學就呈現那種無節(jié)奏感的狀態(tài)，還得努力。 在學生的討論與交流出現分歧時，沒能有意識地組織學生進行辯論式學習，錯失了良機。 2023 數學教師學期工作個人計劃（精選篇 5） 一、學生的基本情況分析： 四年級個別學生思維活躍，聰明好學，學習興趣較濃，但個別學生由于基礎知識的問題，接受能力較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱情不高。從紀律及其它方面看，學生都不錯，但也存在很多問題，主要表現在：浮躁，自信心不足，不敢表現自己，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等。教師必須加以正確、有力的 指導，了解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。 二、教材情況分析： 教材總共分為七單元。一是小數的認識和加減法。二是認識圖形。三是小數乘法。四是觀察物體。五是小數除法。六是游戲公平。七是認識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數與代數 。第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。 (一 )數與代數 小數的認識和加減法 。本單元是學生在三年級下冊學習 元、角、分與小數 的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和 分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。 小數乘法 。結合具體情境，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。 小數除法 。本單元包括小數除法、積商的近似值，循環(huán)小數，小數四則運算等內容。結合具體情境，學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想 。了解在生活中有時只需要求積商的近 似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識 。初步了解循環(huán)小數 。會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。 (二 )空間與圖形 認識圖形。通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征 。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點 。通過操作，探索并發(fā)現三角形三個角的度數和等于 180 度，三角形任意兩邊的和大于第三邊 。會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。 觀察物體。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同 。能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序 。能辨認從觀察點高低、遠近拍攝 到的相應照片和先后順序。 (三 )統(tǒng)計與概率 游戲公平。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性 。能設計公平的簡單游戲規(guī)則。 三、教材特點 ，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。 ，使學生在不知不覺中形成探索數學規(guī)律的意識。 ，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。 ，發(fā)展空間觀念。 。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。 ，培養(yǎng)對數學美的理解，展示數學發(fā)展的歷史，滲透數學的文化價值。 四、教學工作中的主要措施 ，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度 ,多鼓勵學生 ,提高學生學習。 ，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用 ,以優(yōu)扶差。 ，共同配合督促好他們的學習。 ，進一步提高、拓展。在教學中，結合課 后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。 ，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系，探索規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。 2023 數 學教師學期工作個人計劃（精選篇 6） 一、指導思想 通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。 二、班情分析 經過七年級一期的數學教學，發(fā)現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是后進生的數學成績普遍偏。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握 了初中數學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。 三、教學內容 本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程 (組 )及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式 (組 )的解法及簡單應用。本 章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式 (組 )的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式 (組 )解決簡單的實際問題。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十章：軸對稱：第十一章：體驗不確定現象。 四、奮斗目標 通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問 題，扎實的數學基本功，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。 五、教學措施 認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。 充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究 與規(guī)律的總結。