20xx大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告范文(編輯修改稿)
2024-09-02 12:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立在員工能為他提供經(jīng)濟(jì)效益。顯然，能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng) 濟(jì)效益得到的報(bào)酬就會(huì)越多。那么一個(gè)本科生究竟能為企業(yè)帶來(lái)什么呢 ?據(jù)調(diào)查： 。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級(jí)技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后，實(shí)際操作能力較差，無(wú)法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開(kāi)創(chuàng)業(yè)課程，大學(xué)生畢業(yè)后，對(duì)于怎樣開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)，怎樣研究和開(kāi)拓市場(chǎng)，怎樣進(jìn)行核算，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等，一無(wú)所知。另外，現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問(wèn)題。我們的大學(xué)教育過(guò)去是培養(yǎng) “ 吃皇糧、捧鐵飯碗 ” 人才教育。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團(tuán) 、國(guó)家事業(yè)、國(guó)有企業(yè)單位計(jì)劃分配，工資有一定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高，除了國(guó)有企業(yè)外，工資來(lái)源為財(cái)政經(jīng)費(fèi)，在過(guò)去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下，大量的分配到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?，F(xiàn)在，黨政社團(tuán)、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn)，國(guó)有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái)。現(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來(lái)。 二 .又在逐步演變成很多人的 “ 獨(dú)木橋 ” 考研大軍急劇增加。 “ 校漂族 ” 實(shí)在太難。 大學(xué)畢業(yè)了，但仍有人 “ 漂 ” 在校園 ?? “ 校漂族 ” 在擴(kuò)軍，這已成為社會(huì)和媒體關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校園內(nèi)或者學(xué)校周圍，經(jīng)常到學(xué)校用餐，到學(xué)校圖書(shū)館查閱資料 (material)或參加學(xué)校一些講座，閑暇是逛學(xué)校周邊的小店 ?? “ 校漂族 ” 到底有多大比例，目前還沒(méi)有一個(gè)確切的數(shù)字。這樣一個(gè)特殊的群體，他們的生活到底是精彩還是無(wú)味 ?讓我們走進(jìn) “ 校漂族 ” ，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。 “ 堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái) ” 是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了。所以他們很苦 —— 這是我的感覺(jué)。 “6 點(diǎn)多起床，接著到教室自習(xí)，然后在學(xué)校食堂吃飯，晚 上自學(xué)到 10 點(diǎn)多，最后回到自己租的小屋。 ”在山東大學(xué)的自習(xí)教室里，我跟這位 “ 校漂族 ” 的一員聊了起來(lái)。再大四考研失敗后，他決定再考。我們是校園里的 “ 大五 ” 生，從外表看，我們跟師弟師妹們沒(méi)什么兩樣，宿舍、食堂、圖書(shū)館三點(diǎn)一線。我們?cè)谝蕾嚭屠脤W(xué)校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒(méi)有多少 “ 漂 ” 的資本呀。 另外，我還見(jiàn)到一位三次沖擊 “ 考研 ” 的。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大，但他說(shuō) “ 我已經(jīng)沒(méi)有退路了 ” ，他家庭狀況不是很 (2024 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 )好。 他只能節(jié)衣縮食，每天天未亮就從自己 與別人合租的小屋于出來(lái)，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面。 “ 拼一個(gè)美好未來(lái) ” ，這幾乎是所有 “ 校漂考研族 ” 的共同心愿。一時(shí)找不到一個(gè)好工作，考研也許就是一個(gè)別無(wú)選擇的選擇了。對(duì) “ 校漂族 ” 而言，或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。 去年，國(guó)家就業(yè)制度規(guī)定：未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)?？筛鶕?jù)本人意愿，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實(shí)工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺(tái)，使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子，更是把校園作為一個(gè)人生的緩沖地帶。 暫緩就業(yè)成為許 多大學(xué)生的選擇。住在學(xué)校附近，他們感到有一份安全，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說(shuō)，部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后心理上仍然未 “ 斷奶 ” ，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過(guò)于絕對(duì)，但對(duì) “ 校漂族 ” 而言，對(duì)校園的歸依情結(jié)確是無(wú)法排解的。 當(dāng)然， “ 校漂族 ” 工作暫無(wú)著落，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因。 “ 住在學(xué)校附近，傍依學(xué)校的食堂、圖書(shū)館等，生活經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而方便，還可以充充電，查查資料 (material)。就連學(xué)校周圍的各種商店賣什么，哪家東西最便宜、哪個(gè)餐館有什么地方 菜，我們都一清二楚。 ” 這是一位山東的“ 校漂族 ” 告訴我他們?cè)趯W(xué)校附近的原因。 “ 哪兒漂都是漂，干嗎浪費(fèi)學(xué)校這份難得的資源呢 ?” 有許多 “ 校漂族 ” ，他們更多是看重了學(xué)校的資源和校園氛圍。 “ 畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時(shí)，總是不自覺(jué)地把所選地點(diǎn)和校園做比較，后來(lái)雖然也曾在單位附近租過(guò)房子，但學(xué)校里的圖書(shū)館、閱覽室、自習(xí)教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去，最后，我又搬回了校園。剛畢業(yè)半年多，對(duì)于家在外地的我，校園是我對(duì)這座城市最熟悉的地方，也是精神上的一個(gè) “ 家 ” 。 但很多學(xué)校認(rèn)為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加 入 “ 校漂族 ” 這一群體，不應(yīng)提倡。一方面，他們占用了學(xué)校資源，對(duì)那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響，也不利于學(xué)校的管理 。另一方面，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，放棄正當(dāng)時(shí)候的就業(yè)機(jī)會(huì)，盲目地被這一群體同化而做 “ 校漂族 ” ，將來(lái)就業(yè)會(huì)更困難， “ 先就業(yè)再擇業(yè) ” 應(yīng)該是一個(gè)明智的選擇 。再一方面，選擇 “ 校漂 ” ，其實(shí)對(duì)學(xué)生本人也不利， “ 校漂 ” 期間檔案記錄是中空白的，容易使用人單位產(chǎn)生疑問(wèn)，不利于本人就業(yè)。 調(diào)查： 兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的 “ 校漂族 ” ，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦 !我感覺(jué)到他們所承受的不 僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說(shuō)，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì)，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng)，回報(bào)社會(huì)，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部。 “ 校漂族 ” 的形成，原因是多種多樣的，但多數(shù)應(yīng)該是一種無(wú)奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點(diǎn)，這是它的積極意義。它作
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