高校中層干部述職報告范文(編輯修改稿)
2025-09-02 12:54 本頁面
【文章內容簡介】 互助、專業(yè)引領 ” 的校本教研機制。每個教師每期上好了一節(jié)校級公開教學研究課，學好兩周一次的教學反思。外出培訓的教師組織專題匯報。采取多種形式積極為教師搭建成長舞臺，吸收優(yōu)質教學資源，提高辦學品位。 (4)開展校內教學設計 (及上課 )、教學案例、教學課件制作與展示、教育等多種形式自培活動。以促進培訓扎實有效實效， 能真正使教師有所收獲。 (5)組織教師參加市區(qū)教學競賽活動，效果好。張志軍老師參加區(qū)習作課堂教學評比活動獲得一等獎，參加市習作教學活動獲得二等獎 。朱瓊參加小學數(shù)學遠程教學競賽獲得片區(qū)一等獎、市中區(qū)二等獎 。楊群獲得小學語文教學大比拼活動一等獎 。尚燕小學音樂教學大比拼活動一等獎 。陳科獲得小學美術教學技能比賽三等獎。 (6)鼓勵教師參加繼續(xù)教育和學歷提升，做好繼續(xù)教育登記審查工作。開展校本教研提升教師隊伍職業(yè)精神和專業(yè)水平作為教師隊伍建設的首要任務來抓，為真正落實教學中心地位，全面提高教育質量打下堅實的基 礎。我們頗具特色的校本專題學習與培訓，多次受到進修校的表揚。 抓好教研組管理工作。 教研組是教師專業(yè)提高的主陣地。注重了抓好陣地建設，促進教師相互提高。 1)、強化教研組管理，各教研組做到了教學研究活動有計劃、有目的、有內容、有成果、有反饋。 2)、各學科教研組從提高教師整體的實施新課程的水平的高度，豐富創(chuàng)新教研活動形式，追求活動的效果和效益。教研組營造起了濃郁的教研氛圍，老師們在教研活動中
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