教師求職信常用范文(編輯修改稿)
2025-09-02 12:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遜謹(jǐn)慎，焉有考試不過(guò)之理 ?舍本而逐末實(shí)為浪費(fèi)生命。提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文化積淀，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是非常有效的，單純?yōu)榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)，反而效果奇差。 關(guān)于專業(yè)知識(shí)這一點(diǎn)，前文已言，曾在培訓(xùn)班當(dāng)過(guò)高等數(shù)學(xué)的代課老師，并且在 08 年 9 月是用《數(shù)學(xué)是什么》 (，著名的數(shù)學(xué)科普 書籍，包括中等數(shù)學(xué)大部分范圍和少量微積分 )為一高中學(xué)生講授四十余天，期間穿插講授康德哲學(xué)和認(rèn)識(shí)論，學(xué)生接受良好，并且真正從賬房先生式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式中擺脫，幾年來(lái)，我教過(guò)的學(xué)生都接受了我的一條信念：教師不是教授知識(shí)，而是教會(huì)你自己學(xué)習(xí)。正如梯子，在達(dá)到頂點(diǎn)是就不再需要他了。西方教育最成功的一點(diǎn)便是經(jīng)典知識(shí)的基礎(chǔ)教育，我曾讀過(guò)一本講美國(guó)高中教育的書籍，提到高中教育的重點(diǎn)在人文素養(yǎng)方面，而這一切均需教師自身積淀深厚，這點(diǎn)我非常自信，知識(shí)雖然不簡(jiǎn)單等同于讀書多少，但大量的閱讀是重要過(guò)程。 我在省圖書館讀書李澤厚 的《批判哲學(xué)的批判》時(shí)，有一老者問(wèn)我讀懂否 ?當(dāng)時(shí)信口發(fā)揮，不料老者搖頭，說(shuō)我僅懂皮毛。遂引我去其家，我才知道老者乃是建筑科技大學(xué)的教授，除了建筑專業(yè)精通，在俄羅斯文學(xué)和哲學(xué)方面造詣?lì)H深，年輕時(shí)還翻譯過(guò)《葉普蓋尼奧涅金》，老者寫一書單送我，要我從《四書集注》開(kāi)始，讀到《傳習(xí)錄》，從《精神現(xiàn)象學(xué)》讀到《海德格爾》才能有所悟。這幾年來(lái)我一直在經(jīng)典中跋涉，對(duì)西方思想史和中國(guó)古典文化涉獵甚廣，內(nèi)心也非常充實(shí)，現(xiàn)在學(xué)生，僅讀名著縮寫，經(jīng)典知識(shí)僅一知半解，專業(yè)知識(shí)照貓畫虎毫無(wú)創(chuàng)新，臨考則熟讀講義，考得過(guò)關(guān)便忘得一干二凈， 試問(wèn)這種人如何為人師 ?大學(xué)四年僅考得四級(jí)二級(jí)證，其余時(shí)間毫無(wú)進(jìn)步，虛榮浮躁，何以為師 ?自謂傳道授業(yè)，不知道之不存久已 !昌黎先生所嘆之事今日依然如故。 大師之所以為大師，就在于有一顆純粹知識(shí)分子的心靈，以智慧為最高的追求目標(biāo)，而非一所房子一輛汽車，貴校校友中精英很多，院士專家皆有，足見(jiàn)貴校對(duì)于科學(xué)精神和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度和效果，在這方面在下覺(jué)得還是有一定的能力，雖
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