幼兒園的小班活動(dòng)方案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2024-09-02 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家 )。 幼兒園的小班活動(dòng)方案篇 5 活動(dòng)目標(biāo)： 積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。 學(xué)會(huì)合作，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū) 。安排好家長(zhǎng)與孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目 。 福娃、小火炬、椅子、皮球、塑料圈、爸爸的鞋、獎(jiǎng)牌若干。 活動(dòng)過(guò)程： 主持人講話。 集體表演韻律操。 主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，班級(jí)的老師組織好家長(zhǎng)和孩子參加比賽。 (1)親親福娃 人數(shù)： 5 對(duì) (父母和幼兒合作 ) 形式：?jiǎn)蚊娼恿? 準(zhǔn)備：每組福娃一個(gè)、椅子放在終點(diǎn)處。 規(guī)則：幼兒手抱福娃坐在父母搭的轎子上，于起點(diǎn)線后，聽(tīng)到開(kāi)始口令后，向前跑，繞過(guò)椅子，返回，將福娃交給第二對(duì)家庭，繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。 (2)小小火炬手 人數(shù)： 10 對(duì) (家長(zhǎng)和孩子 ) 形式：對(duì)面接力 準(zhǔn)備：每班塑料圈 5 個(gè)，小火炬一個(gè) 規(guī)則：孩子手持小火炬站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)到口令向前跑，至塑料圈處雙腳并攏一一跳過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)將火炬?zhèn)鹘o家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再往前跑，跳過(guò)塑料圈，至起點(diǎn)，把火炬?zhèn)鹘o第二個(gè)游戲者，游戲繼續(xù)進(jìn)行，以先完成的一組為勝。 (3)穿爸爸的鞋 人數(shù)： 10 對(duì) (爸爸和孩子 ) 形式：?jiǎn)蚊娼恿? 準(zhǔn)備：爸爸的鞋 規(guī)則：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，爸爸赤腳坐在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始，孩子穿著爸爸的鞋跑到終點(diǎn)，爸爸穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，第二個(gè)孩子繼續(xù)出發(fā)。以先完成的一組為勝。 (4)牽小豬 人數(shù)： 10 對(duì) (家長(zhǎng)和孩子 ) 形式：對(duì)面接力 準(zhǔn)備：皮球、塑料圈 5 個(gè) 規(guī)則：幼兒手拿皮球站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)。游戲開(kāi)始，幼兒拿皮球跑到終點(diǎn)把皮球放入呼啦圈中，家長(zhǎng)和幼兒一起用呼啦圈拉著皮球 (小豬 )至起點(diǎn)，把皮球交給第二個(gè)幼兒，如此循環(huán)接力，以先完成的一組為勝。 (注： .以上四項(xiàng)比賽，每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)均可參加兩項(xiàng) ) (5)兩人三足人數(shù) 人數(shù)： 7 對(duì)分兩組進(jìn)行 (教師和家長(zhǎng)代表 ) 形式：?jiǎn)蚊娼恿? 準(zhǔn)備：繩子 規(guī)則：各班 1 名教師和 1 名家長(zhǎng)兩兩結(jié)對(duì)站在起點(diǎn)，用繩子綁住中間的兩條腿，聽(tīng)到信號(hào)往前走 (跑 )，繞過(guò)小椅子，以先回到起點(diǎn)的一組為勝。 (6)集體游戲《鉆山洞》 人數(shù)：全班 (家長(zhǎng)和孩子 ) 形式：魚(yú)貫進(jìn)行 規(guī)則：全班家長(zhǎng)一起參與，家長(zhǎng)兩個(gè)兩個(gè)手拉手面對(duì)面下蹲，做成山洞狀，在起點(diǎn)與終點(diǎn)間排成一縱隊(duì)，孩子在起點(diǎn)后排成一隊(duì)，聽(tīng)到開(kāi)始口令后，孩子魚(yú)貫爬過(guò)山洞，以全班幼兒先完成的為勝。 (注：每次比賽后，給第一、二、三名的家長(zhǎng)和孩子發(fā)獎(jiǎng)牌。 ) 主持人宣布小班金秋 “ 親子運(yùn)動(dòng)會(huì) ” 結(jié)束。 各班有序回活動(dòng)室休息。 收拾整理場(chǎng)地。 幼兒園的小班活動(dòng)方案篇 6 一、設(shè)計(jì)思路： 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明 人 的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出 “ 要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。 本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一 些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合
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