關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板5篇(編輯修改稿)
2025-09-02 11:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格 。 能結(jié)合個(gè)人閱讀和生活體驗(yàn)，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，理解作品主題的時(shí)代意 2 教學(xué)目標(biāo)： 能在 3 分鐘以內(nèi)通讀 1500 字左右的散文類文章 。 能依據(jù)上下文語(yǔ)境推斷出陌生詞語(yǔ) /多義詞語(yǔ) /關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中的含義 。 能運(yùn)用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型 。 能說出敘事散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的 。 能說出寫景散文的一般特點(diǎn)，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情 。 能說出文章是寫實(shí)之作，還是虛構(gòu)之筆 。 能依據(jù)文章的一般特點(diǎn)及表達(dá)方式，區(qū)分文章所使用的主要表達(dá)方式 。 能根據(jù)不同散文類型，說出文章所定的基本內(nèi)容 。 能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)標(biāo)出文章的思路 。 能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說出文章所表達(dá)的情感 。 1能在自主研讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用 2— 4 句話概括文章的主題 。 1能夠針對(duì)文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題 。 1能整合文章有爭(zhēng)議的地方，說出自己的觀點(diǎn)和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語(yǔ)或有關(guān)細(xì)節(jié)來證明觀點(diǎn)的合理。 寫作： 結(jié)合本冊(cè)教材 6 個(gè)單元的主題 (成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文藝、探險(xiǎn)、動(dòng)物 )分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達(dá)能力等。 (二 )過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等來實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。 (三 )情感態(tài)度價(jià)值觀 通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、生活、親人和祖國(guó)的情感 。學(xué)習(xí)名人的精神 。提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操 。激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志 。激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的情感。 二、教學(xué)資源分析 本冊(cè)分為 6 個(gè)單元共 30 課及綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩個(gè)名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫作。除了教材之外，可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。 三、學(xué)生基本情況分析 七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高，語(yǔ)文學(xué) 習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語(yǔ)文考試的及格率，力爭(zhēng)優(yōu)秀成績(jī)的出現(xiàn)。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文課程有機(jī)、高效整合的方法 。多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式 。加強(qiáng)課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實(shí)施讀寫結(jié)合的策略 。依 據(jù)單元的主題加強(qiáng)寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次。 五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配 (一 )教學(xué)進(jìn)度： 第一周：第 1~2 課第二周：第 2~4 課第三周： 5 課 ~寫綜 第四周：第 6~8 課第五周： 9~10 課第六周：寫綜 第七周： 11~13 課第八周： 14 課 ~寫綜第九周： 16~17 課 第十周： 18~20 課第十一周：機(jī)動(dòng)第十二周：寫綜 第十三周： 21~22 課第十四周 ?23~25 課第十五周：寫綜 第十六周： 26~27 課第十七周： 28~30 課第十八周：寫綜 第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試 (二 )課時(shí)分配： 閱讀： 54 課時(shí)左右寫作： 18 課時(shí)左右綜合性學(xué)習(xí)： 6 課時(shí) 名著導(dǎo)讀： 2 課時(shí)寫字： 8 課時(shí)左右復(fù)習(xí)： 5 課時(shí) 本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，努力開拓創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，緊抓閱讀和寫作，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想： 本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué) 。一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的 放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 二、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí) (3)、 (4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。 (3)班共 57 人 (4)49 人班。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表
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