【文章內(nèi)容簡介】 是師德之魂，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行 “ 愛的教育 ” 。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉；二是要積極實施 “ 愛的行動 ” ，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面；三是積極提升 “ 愛的能力 ” ，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養(yǎng)學生的過程中產(chǎn)生實效；四是要講究 “ 愛的藝術(shù) ” ，講究師愛的合理表現(xiàn)，把握好 “ 愛 ” 的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。 “ 系統(tǒng)育人 ” “ 系統(tǒng)育人 ” 的內(nèi)涵為：一是開展 “ 人與人、人與社會、人與自然 ” 的尊重、關(guān)愛、責任的 “ 三維和諧教育 ” ；二是營造學校 “ 人人是德育教師、處處是德育環(huán)境、課課都滲透品德教育 ” 的 “ 三維德育環(huán)境 ” ；三是構(gòu)建人格與人性化管理、科學與民主管理、制度與文化管理有機統(tǒng)一的 “ 三維學校管理體系 ” ；四是構(gòu)建學校育人、家庭育人、社會（社區(qū)）育人互動的 “ 三維育人平臺 ” ；五是推進基礎(chǔ)教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式 “ 三項改革 ” ；六是實現(xiàn)強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力（學力、思考力和創(chuàng)造力）和個性化、差異化、興趣化發(fā)展的 “ 三維成 長目標 ” 。 各中小學要深入踐行 “ 系統(tǒng)育人 ” 理論，切實端正 “ 培養(yǎng)什么樣的人 ” 、 “ 怎樣培養(yǎng)人 ” 的認識，以優(yōu)良的師德素養(yǎng)和崇高的師德行為示范、感染學生，最大限度營造有利于學生身心和諧、健康、全面和綜合發(fā)展的人文和自然環(huán)境；各校要積極構(gòu)建公平的、民主的、文化的、科學的管理體系，筑牢師德培育的重要基礎(chǔ)。 （二）開展發(fā)揚和實踐 “ 教育精神 ” 、履行 “ 教師誓詞 ” 師德教育活動。 （三）開展典型模范塑造和評選，加強先進的示范作用 （師德師風評議表見附件 3），即通過學校、教師互評，學生、家長評議 等多種形式對教師的從教行為進行評議。各校要將評議結(jié)果裝入教師業(yè)務(wù)檔案，作為績效考核、職務(wù)聘任、評先選優(yōu)的重要內(nèi)容。 、師德標兵評選活動（師德先進學校 1 所、師德標兵 5 名）。 ，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力，引領(lǐng)全鄉(xiāng)師德水平不斷提升。 （四）開展師德建設(shè)探索，創(chuàng)新師德管理機制 各學校要因地制宜，創(chuàng)新師德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優(yōu)、晉級晉升等有機結(jié)合起來，創(chuàng)建 “ 有德 ” 的教師受尊重、得實惠， “ 少德 ” 的教師 受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結(jié)合、科學性與民主性相結(jié)合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。 三、保障措施 （一）強化組織領(lǐng)導，成立師德師風領(lǐng)導小組 師德師風領(lǐng)導小組負責領(lǐng)導、指導和考核全鄉(xiāng)的師德師風建設(shè)工作。 （二）強化理論學習，不斷提高師德文化修養(yǎng) 《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等中小學教師繼續(xù)教育教材、規(guī)范辦學系列文件，將教師的治學態(tài)度和學習效果、質(zhì)量作為師德考核的一項主要內(nèi)容。以 “ 一德 ” （師德）統(tǒng)率 “ 四新 ” （新理念、新知識、新方法、新技能），不斷提升教師的綜合理 論水平特別是師德理論水平。 “ 如何建構(gòu)有生命的課堂 ” 實踐有機結(jié)合，繼續(xù)開展 “ 四個反思 ” ，即反思 “ 教育是否做到了為學生健康成長服務(wù) ” 、是否落實了 “ 關(guān)愛學生、尊重人格 ” 的要求、 “ 教書與育人 ” 是否有機結(jié)合、是否履行了教師 “ 十個不 ” 的承諾。要深入實踐理論，做到知行合一，不斷提升教師的專業(yè)水平。 “ 做有人格魅力的人民教師 ” 主題征文活動。 （三）優(yōu)化制度環(huán)境，發(fā)揮制度環(huán)境的激勵約束作用 。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規(guī)范和約束，要把表彰與處罰、監(jiān)督與考核 結(jié)合起來。學校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度，在教師評先選優(yōu)、晉級晉升、崗位設(shè)置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關(guān)的管理過程中，積極構(gòu)建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現(xiàn)公平，激發(fā)教師從教的激情。同時，加強對教師 “ 十個不 ” 的承諾等師德管理的執(zhí)行力度，對違反師德規(guī)范的教師，要根據(jù)情節(jié)通過通報批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展的制度環(huán)境。 。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權(quán)益和困難 訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。 中職學校德育實施方案 【篇 4】 一、指導思想 以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學理念，形成辦學特色，優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧校園。 二、工作目標 培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設(shè)活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。 三、領(lǐng)導小組 成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)各班級的工作。 組長： 副組長： 成員：各年級班主任 四、工作要點 （一）顯性文化建設(shè)方面 顯性文化建設(shè)方面主要圍繞 “ 六化 ” 工程來不斷加強和提升： 凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。 綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。對校園布局進行整體規(guī)劃。 美化方面，學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性。 校園實現(xiàn)道路硬化，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴格執(zhí) 行學生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定；加強校園車輛管理，低年級學生不得騎自行車上學。 亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮。 文化方面。校園標語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示（沐浴晨風，想一想今天該做些什么；踏著夕陽，問一問今天進步了沒有），墻上崇德、明理、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌（小草正在休息，請勿打擾），花園里的人性化標語（枝頭小花君勿采，留向風中自在開），教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照 和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進