川教版歷史七上北魏孝文帝改革(編輯修改稿)
2024-12-25 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大家看看是從哪里遷到哪里？ 生：平城到洛陽 好大家在地圖上先把這兩個(gè)地方圈下來，看看與黃河的關(guān)系啊，我們都知道，遷都是一件對(duì)于國家來說很重要的事情，大家 結(jié)合課文 95面第一段小字部分內(nèi)容，以及閱讀 PPT 上這兩段段材料，思考下孝文帝遷都的原因是什么？ （點(diǎn)出遷都材料 PPT） 生：（教學(xué)生分析史料、雙方面考慮問題的能力。注意引導(dǎo)，這個(gè) “ 蠕蠕 ” 之名源由 北魏太武帝 拓跋燾，他認(rèn)為柔然智力低下，敗多勝少，所以嘲諷他們是不會(huì)思考的蟲子，所以下令，全國軍民對(duì)柔然侮辱性的改稱 “ 蠕蠕 ” ） 平城在現(xiàn)在的山西大同，偏據(jù)塞北，農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá)，同時(shí)受到北方少數(shù)民族 的威脅，更為重要的是平城中鮮卑守舊勢(shì)力很大；另外，由于洛陽在當(dāng)時(shí)是文化、政治的中心，之前曾有四個(gè)朝代定都于此。所以可以這樣說：平城經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、軍事不安全、政治不開化。而洛陽是政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。所以 494年，孝文帝利用計(jì)策遷都洛陽。 遷都來到這個(gè)漢文化高度發(fā)達(dá)的洛陽，孝文帝隨后就采取了“學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化風(fēng)俗”的措施 （點(diǎn)擊第三條措施按鈕） 。 大力推行學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗的政策 同學(xué)們先看下面幾則圖表，猜猜他們分別反映了學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化風(fēng)俗的哪些措施？ （點(diǎn)擊展示圖） 生： 分 別是改漢姓，孝文帝帶頭把自己的拓拔姓改為元姓，所以孝文帝拓拔宏又叫元宏。所以大家看以看出現(xiàn)在我們很多漢族人就是從鮮卑轉(zhuǎn)變而來。如你們班有姓劉的，有可能就是鮮卑人，在改革之前，你就有可能叫做“獨(dú)孤”，好有氣勢(shì)啊。再看這個(gè)，這是“學(xué)漢語”，大家看到“史海拾貝”，“敕樂歌”就是在這樣的背景下從少數(shù)民族民族轉(zhuǎn)化為漢語保存下來的。這個(gè)呢，大家注意前面的胡服和這里的衣服，說明少數(shù)民族學(xué)穿漢服。這個(gè)就說明是學(xué)寫漢字了。 可以說，北魏孝文帝大刀闊斧的改革帶來了給社會(huì)帶來了巨大的變化， 現(xiàn)在大家體驗(yàn)一下歷史。假如你們是 當(dāng)時(shí)孝文帝改革時(shí)期的洛陽城中鮮卑人，改革后，你們?cè)诔源┳⌒械确矫婵赡苡心男┳兓?？如果是漢族人呢？下面分小組討論：第一組討論鮮卑人，第二組討論漢族人，第三族準(zhǔn)備總結(jié) （點(diǎn)擊“體驗(yàn)歷史 PPT） 生 ： 結(jié)合課文 96面的內(nèi)容 。 輕音樂響起（注意具體引導(dǎo) —— 吃穿住行和生產(chǎn)、語言和文字） 三、北魏孝文帝改革的影響 好，剛才同學(xué)們說到了許許多多方面的變化，現(xiàn)在第三組同學(xué)能不能把剛才兩組同學(xué)的回答概括為兩個(gè)大的方面的北影響？ 生：（注意引導(dǎo)） 一個(gè)方面是北方少數(shù)民族向漢族的學(xué)習(xí)，即少數(shù)民族的漢化； 一個(gè)是 漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活習(xí)慣。 所以說這是漢族和北方少數(shù)民族相互學(xué)習(xí)和交流。哪歸納成一句總結(jié)的話就是： 生： 加速了黃河流域 民族大融合 的進(jìn)程。 但大家注意，這個(gè)學(xué)習(xí)是以誰學(xué)習(xí)誰為主導(dǎo)啊？ 生： 北方少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族為主導(dǎo)，因?yàn)闈h族的先進(jìn)文化更有吸引力。 我們學(xué)習(xí)完了北魏孝文帝改革的背景、措施和影響，哪我們應(yīng)如何來評(píng)價(jià)孝文帝改革呢？不同的人有不同的觀點(diǎn) （ 點(diǎn)擊評(píng)價(jià)的 PPT ，
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