【文章內(nèi)容簡介】 們其中的一些作品也在傳播著許多正能量。每每看到我們中國的標志和中國制造，我相信許多人都會和我一樣感到無比驕傲，慶幸自己是一個中國人。其實最令我記憶深刻的是小時候看過的一部喜劇片 —— 《舉起手來》，里面的一個場景是當一個日本軍官舉著槍問一個女特工什么人時，女特工回答說： “ 中國人 ” 。小時候畢竟心思單純，沒有什么特殊的感覺，長大后才明白其中的道理。 在 2023 至 2023 年間，我代表所有受到 補助的家庭由衷的感謝黨和政府。由于政府大幅度的扶貧工作，幫助了許多貧困家庭脫貧，生活得到了很大的改善，逐漸走向了小康生活，勞動人民的臉上露出了久違的笑容。 在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上，我們青少年將會成為主力軍。青少年是整個社會力量的源泉，是國家之希望，民族之未來，我們應(yīng)嚴格要求自己，努力弘揚五四愛國精神，立足中國，走向世界，展我中華學子風采，爭做時代嬌子。青年興則國家興，少年強則國家強。 在未來的日子里，希望陪伴我們長大的祖國繁榮昌盛。一路有你，感謝陪伴。 智慧團建挺膺擔當心得體會精選篇 8 青年，是一個 國家和民族最富生機和力量的群體。中華民族綿延五千年，水擊三千里，青年始終是擔當重任，守護民族的中堅力量。作為當世青年，更應(yīng)勇于守護，盡顯使命擔當。 魯迅先生曾言： “ 愿中國青年擺脫冷氣，只是向上走，有一份熱，發(fā)一分光，不必等待炬火，此后若沒有炬火，我便是唯一的光。 ” 在中華歷史長河中，正是這點點光亮，凝聚成了社會變革的熾熱炬火，照亮著廣闊無垠的華夏熱土。青年，匯聚磅礴偉力，自是花中第一流。 古往今來，青年的擔當與守護從未泯滅。少年張載立志 “ 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平 ” ，周恩來為尋求救國之 路遠渡重洋，疾呼 “ 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟也窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄 ” 。目及當下，中國正處于中華民族偉大復興實現(xiàn)的的關(guān)鍵節(jié)點，歷史的書頁正等待我們當世青年著筆揮毫。冰心曾說： “ 浮云似的無力的生涯，只是做了詩人的資料啊 ” 。當下，仍有一部分青年自詡佛系，不肯擔當，渾渾噩噩，空虛度日 。飽食終日無所用心。何不捫心自問，將來我們應(yīng)如何守護世界 ? “ 一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤 ” 。當世青年應(yīng)秉承愛國熱忱，以 “ 敢叫日月?lián)Q新天 ” 的歷史魄力，矢志奮斗，提高自身能力素質(zhì)。有為青年，未必橫刀立馬，扶大廈于將傾，在國家需要時挺身而出，于平凡生活中砥礪奮斗，亦不失為慷慨大義之舉。腳踏實地，夢在蒼穹，為中華民族偉大復興添磚加瓦 ! 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我當世青年，以夢為馬，不負青春韶華 。以心為燈，不負使命擔當，待他日塵退光現(xiàn)，定照破山河萬朵 ! 智慧團建挺膺擔當心得體會精選篇 9 一、活動時間 本次活動計劃于 __月 __日 (周 X)下午 X 點至 X 點進行，活動時間為 1 小時。 二、活動地點 本次活動將在學校多功能教室進行。 三、參與人員 本次活動面向全校學生，邀請團員代表和相關(guān)教師參加。 四、活動內(nèi)容及流程 講解挺膺擔當精神 (5 分鐘 ) (1)開場白：介紹活動主題和目標，引導學生進入活動狀態(tài)。 (2)挺膺擔當精神講解：通過 PPT 演示和講解，讓學生了解挺膺擔當精神的內(nèi)涵和意義。 案例分析 (15 分鐘 ) (1)案例選?。哼x取具有代表性的案例，包括挺膺擔當?shù)牡湫褪论E、社會熱點事件等。 (2)案例分析：通過 PPT 演示和 講解，引導學生分析案例中體現(xiàn)的挺膺擔當精神，加深對挺膺擔當精神的理解。 小組討論 (15 分鐘 ) (1)分組：將學生分成若干小組，每組 56 人。 (2)討論內(nèi)容：小組內(nèi)討論挺膺擔當精神在實際生活中的應(yīng)用和價值，以及自己在日常生活中如何踐行挺膺擔當精神。 (3)總結(jié)：每組選派一名代表總結(jié)小組討論成果。 互動環(huán)節(jié) (10 分鐘 ) (1)問題選?。哼x取具有代表性的問題，包括如何培養(yǎng)挺膺擔當精神、如何在團隊中發(fā)揮挺膺擔當精神等。 (2)互動回答：通過現(xiàn)場提問、小組討論等方式，引導學生積極參與問題回答，增強活動的互動性和參與 性。 總結(jié)反思 (5 分鐘 ) (1)個人總結(jié)：每位學生寫一份總結(jié)反思，總結(jié)本次活動收獲和自己的不足之處，提出今后在日常生活中踐行挺膺擔當精神的計劃和措施。 (2)教師點評：教師對本次活動進行點評，肯定學生的參與和表現(xiàn)，指出今后需要努力的方向。 智慧團建挺膺擔當心得體會精選篇 10 一個人的一生中，總會扮演許多角色。在家里，你可能是孩子，也可能是家長 。在學校里，你可能是一位學生，也可能是一位老師 。在社會上，你可能是一位明星，也可能是環(huán)衛(wèi)工人 ?? 但無論你扮演什么角色，在人生這場戲中，你都有屬于自己的責任。 一位演員，重要的不是他能做什么，而是他知道自己的責任，知道自己應(yīng)該做什么，并投入自己的身心，扮演好自己的角色。 中國，一個傳承五千年、擁有悠久歷史的國家，自古以來便將責任、擔當列入民族傳統(tǒng)美德中。在當今時代，不少人都是獨生子女，父母們捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，過著衣來伸手，飯來張口的日子，根本不知道自己的責任是什么，更不論擔當起自己的責任。由于父母們的過分溺愛，在家人 “ 無微不至 ”的照顧下、呵護下成長，認為自己是家庭的中心，家中的一切都應(yīng)該圍繞著他們轉(zhuǎn)。正是由于這種心理的存在，如今的中學生責任感不強，擔當意 識差，不清楚自己所扮演的角色，更不清楚自己的責任。 現(xiàn)在的我們已經(jīng)不小，可以為父母分擔一些事情。在家里，可以做做家務(wù)，照顧家中的老人、年幼弟弟妹妹。在父母們忙碌過后，給他們洗洗腳、錘錘背。讓他們知道自己的孩子已經(jīng)長大可以幫助他們做一些事