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正文內(nèi)容

幼師的師德師風(fēng)心得體會(huì)稿件8篇(編輯修改稿)

2024-09-02 10:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒園教師的首要能力。 師德也是一種理想。每個(gè)教師心中都有一個(gè)做老師的標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)老師都有一自己的理想,當(dāng)理想找到歸宿,師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致,教師的工作起來也將更加的有熱情和激情,教師的個(gè)人魅力也將得到更好的提升。 師德不是簡(jiǎn)單的重復(fù)幼兒園的生活,是把每天都過得有滋有味的生活 。師德不是單單的對(duì)幼兒的日常生活帶養(yǎng),是一種新的教育理念的注入與實(shí)施 。師德不是簡(jiǎn)單的對(duì)幼兒的籠統(tǒng)的照顧,而是更加的照顧幼兒的個(gè)體差異,用老師智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體亮點(diǎn)。 所以,作為與時(shí)俱進(jìn)的教師,我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量,去關(guān)心和愛護(hù)幼兒,努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。 幼師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇 4 通過本章節(jié)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道: “ 百年大計(jì),教育為本 。教育大計(jì),教師為本 。教師大計(jì),師德為本。 ” 這句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除父母外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個(gè)幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個(gè)孩子。首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日 活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方法,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),樹立孩子的自信心,同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛是建立優(yōu)良師幼關(guān)系的 “ 基石 ” ,是打開教育之門的 “ 金鑰匙 ” ,是促進(jìn)孩子健康成長的 “ 滋補(bǔ)品 ” ,而作為新世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對(duì)每一位孩子,必能與孩子之間搭建起 “ 愛 ” 的橋梁。如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé) 。如 果孩子生活在恐懼中,他便會(huì)憂心忡忡 。如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信 。如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛別人 。如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么,如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢 ?我想,他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中,我們是營造快樂環(huán)境的根本,我們的一舉一動(dòng),一言一行,甚至只是一個(gè)小小的眼神,都是孩子快樂的源泉。 高爾基曾經(jīng)說過: “ 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。 ” 也有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn) 了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是優(yōu)良師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪 。愛是春雨,能滋生萬物 。愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通 。有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。 在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的主動(dòng)因素,讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,無論父母還是老師都 沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí),我都認(rèn)真地聽,而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了 ‘ 大朋友 ’ ,有什么事情都愿意跟我講。 幼兒園,班集體是一個(gè)溫暖的大家庭,而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人,而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒,要以正面教育為主,關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,如 “ 我知道你能做 ” 、 “ 你能這樣做,老師心里很高興 ” 等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的,自己是被老師關(guān)心的,而且是能干的,只要自己有進(jìn)步,老師總會(huì)很高興,從而進(jìn) 一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。 然而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立 “ 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) ” 的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。 幼師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇 5 8 月 23 日至 27 日,我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,作為一個(gè)從事 30 年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)又有了一 個(gè)新境界。 默默從事教學(xué)多年來,一直以為 “ 在其位,謀其職 ” 就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人?;顒?dòng)期間何春野校長、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深刻的講座,我大受啟發(fā)。他們所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。 首先, “ 師者,傳道授業(yè)解惑也 ” ,這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件
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