小學優(yōu)秀教師寒假學習心得感想(編輯修改稿)
2025-09-02 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寧給好心，不給好臉 ” 的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對教師的 “ 好心 ” 的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關 系的基礎。 二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件 學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西 —— 這就是火熱而真誠的心。中國有句古話： “ 愛人者，兼其屋上之鳥。 ” 老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂 “ 親其師，信其道 ” 而 “ 樂其道 ” ，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生 良好品格的培養(yǎng) 。有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。從教二十載，我是這樣熱愛學生的。 理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨 丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。 堅持 “ 三不 ” 。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。不心罰。 “ 心罰 ” 即對學生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說學生 “ 生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。 ”“ 灌鉛的腦袋 !”“ 死榆木疙瘩 !”?? 這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷 了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1