大學(xué)生講奉獻(xiàn)有作為發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-09-02 10:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育的重要指示中強(qiáng)調(diào)的，黨員、黨員干部要 “ 把做人做事的底線劃出來 ” ，有法律底線，紀(jì)律底線，政策底線，道德底線。 “ 德才兼?zhèn)?、以德為?” ，介紹了一生以 “ 教育為公，以達(dá)天下為公 ” 為奮斗目標(biāo)的陶行知，他曾說： “ 這個國家以農(nóng)立國，人們十之八九生活在鄉(xiāng)下，所以中國的教育就是到農(nóng)村去的教育，就是到鄉(xiāng)下去的教育，因?yàn)檗r(nóng)村如果沒有改觀，國家就沒有希望。 ” 他這么說，然而就這么做。他移居到南京郊外一個極為落后貧困的中國普通村落，他漸漸有了一個看上去不可實(shí)現(xiàn)的愿望，那就是為中國培養(yǎng)一百萬農(nóng)村教師 ! 希望每位教師做到 “ 五個不讓 ” ：不讓飄揚(yáng)的師旗在我身邊耷拉 。不讓和諧的校歌在我嘴邊走音 。不讓學(xué)校的工作在我手上延誤 。不讓業(yè)務(wù)差錯在我崗 位出現(xiàn) 。不讓學(xué)生的呼聲在我這里受冷落。 特別向老師們推介了一篇文章：《善待你所在的單位》與大家共勉。 四、 “ 學(xué)到老，更精彩地活到老 ” 通過學(xué)習(xí)所獲得的知識并不一定增加我們的財(cái)富，但是豐富了我們老師的思想和知識內(nèi)涵，掌握了為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們個人發(fā)展的機(jī)會也就隨之增多，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的可能性就越大。為此，首先，要有學(xué)習(xí)的急迫感 。其次，掌握學(xué)習(xí)的方法 。再次，快樂中學(xué)習(xí)。古語： “ 活到老，學(xué)到老 ” ，我們對待學(xué)的理念是： “ 學(xué)到老，更精彩地活到老 ” 大學(xué)生講奉獻(xiàn)有作為心得體會 奉獻(xiàn)是一種責(zé)任。一個人 生活在社會之中 ,不管他的能力大小，也不管職位高低，都要積極為社會做出貢獻(xiàn)。人生的價(jià)值并不以時間地點(diǎn)為砝碼 ,而是看他是否有過奉獻(xiàn)，是否承擔(dān)起對社會的責(zé)任。近年來，志愿服務(wù)活動作為一項(xiàng)崇高的事業(yè)被世人所推崇，就在于志愿者通過志愿服務(wù)所凝結(jié)的奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步精神上，其中奉獻(xiàn)更是志愿服務(wù)精神的精髓。這些志愿者在不計(jì)回報(bào)、不求名利、不要特權(quán)的前提下，把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己至高無上的追求，勇?lián)?zé)任，滿懷熱情地為他人服務(wù)、為社會獻(xiàn)力。他們用自己的行動詮釋了什么是崇高、什么是可敬，為社會匯聚溫暖的陽光和向上的正能量。 中 華 5000多年的文明歷史，時時刻刻都上演著關(guān)于奉獻(xiàn)的感人故事。從李商隱 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 式的真誠關(guān)愛，到陶行知 “ 捧著一顆心來，不
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