3篇教師讀書心得體會(huì)范文(編輯修改稿)
2024-09-02 09:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之旅》。這九講按主要內(nèi)容我把它歸納為三個(gè)大問題，即為什么要讀書 ?讀什么書 ?怎樣讀書 ? 第一 教師為什么要讀書 ? 陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長的必需。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體 形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過 “ 有的人死了，他還活著 。有的人活著，他已經(jīng)死了 ” 就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對(duì)于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料 。而對(duì)于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是 “ 因?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過對(duì)其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識(shí)與智慧，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍。 ” 以前我們常說這樣一句話 “ 要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水 ” 。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則 現(xiàn)在的孩子知識(shí)面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎么行 ?二則社會(huì)的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長對(duì)孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎 ?三則世界越來越小，都成為一個(gè)地球村了，知識(shí)的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學(xué)生 ?所以，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來 ?從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書 ?這正所謂是 “ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ” 啊。想一想我們熟知的那些特級(jí)教師，哪一個(gè)不是博覽群書，學(xué)富 五車 ?又有哪一個(gè)是死摳教科書而終有所成 ?所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。 我們常常發(fā)現(xiàn)，我們周圍那些退休的老教師一旦離開學(xué)校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而終。我們只當(dāng)是他們離不開學(xué)校，離不開學(xué)生之故，豈不知是他們精神生命的終結(jié)使然。退休前，他們教的是教科書，看的是教參書，改的是教輔題，一天到晚忙忙碌碌，好像很充實(shí)。可退休后，沒有了題可改，沒有了書可教，生命中好像一下子沒有了陽光，失去了意義。運(yùn)氣好的抱抱孫子外甥，運(yùn)氣不好的連孩子都沒得抱，終日無所事事，你說怎能不生病 ?陶老師建議大家 “ 在 精神世界中為自己搭建一座輝煌的宮殿 ” ，要 “ 提前為 60 歲作準(zhǔn)備 ” ，與書為友，同書結(jié)伴，不斷地豐盈自己的精神，滋潤自己的心靈，這樣， “39。退休不再是精神生命走到了盡頭，而會(huì)歡欣鼓舞地迎接另一個(gè)精神生命的誕生 ” 。這是從教師自身的幸福需要來說的，教師離不開讀書。 每兩年一次的評(píng)聘是大家特別關(guān)注的，一不留神就落聘了，丟人現(xiàn)眼外加經(jīng)濟(jì)損失，沒辦法只得求爺爺告奶奶。再例如進(jìn)城這件事，也是脫關(guān)系走門路，耗神費(fèi)力。如果我們能潛心讀書，豐富自己，提高自己，讓 “ 文化不斷為你增值 ” ，那你就會(huì)成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范 圍的教育名人，不但不用再去考慮那些職稱啊，職務(wù)啊，調(diào)動(dòng)啊等亂七八糟的事，還會(huì)有 “ 更上一層樓 ” 的快樂體悟，心得體會(huì)《做一個(gè)幸福的教師讀書體會(huì)》更為重要的是 “ 你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂。 ” 這是從教師的生存必需來說的，教師離不開讀書。 第二 教師應(yīng)該讀什么書 ? 既然讀書是教師生命成長的必需，那么教師應(yīng)該讀什么書呢 ?陶老師的回答很清楚，那就是 “ 取法乎上，讀古今中外經(jīng)典 ” 。讀書應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈 。而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會(huì)損害和破壞已有的文化積 淀，產(chǎn)生負(fù)面作用。所以讀書要 “ 有舍有得 ” 。舍棄那些三流的 “
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