20xx心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德主題征文范文(編輯修改稿)
2024-09-02 09:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成為一名成熟的，具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。 我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生要做到關(guān)愛有 加，嚴(yán)而有度，師愛是師德的核心。 “ 愛是教育的基礎(chǔ) ” 。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為： “ 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 !” 因此，教師對(duì)學(xué)生的愛 “ 在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) lsquo。親其師 rsquo。，從而 lsquo。信其道 rsquo。，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的 功能。因此，師愛就是師魂。 ” 聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一 、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。 教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能 更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云 “ 賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。 ” 對(duì)后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。象我們身邊就有關(guān)心 “ 后進(jìn)生 ” 做得好的 二 、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。 我們常說： “ 一年樹木，百年樹人。 ” 當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師 “ 包級(jí)制 ” ，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程是 “ 流水式 ” ，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在 “ 無責(zé)任 ” 位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同
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