三年級(jí)數(shù)學(xué)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-08-28 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 40分再過 20分后是幾時(shí)幾分，最后在鐘面上畫出時(shí)針、分針。 (3)個(gè)問題 (1)出示例題分析題意，讓學(xué)生嘗試列式 (2)指名上黑板列豎式計(jì)算 小結(jié)：計(jì)算萬以內(nèi)的加、減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，加法要注意進(jìn)位，減法要注意退位。 (3)復(fù)習(xí)驗(yàn)算的方法 萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法由于數(shù)據(jù)太大，計(jì)算容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此要通過驗(yàn)算確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。 加法題目： ① 交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次 ② 和 加數(shù) =加數(shù) 減法題目： ① 被減數(shù) 差 =減數(shù) ② 減數(shù) +差 =被減數(shù) 加、減法題分別有兩種驗(yàn)算方法，在驗(yàn)算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。 學(xué)生練習(xí)驗(yàn)算，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。可能出現(xiàn)橫式上寫驗(yàn)算的結(jié)果。 師強(qiáng)調(diào)：驗(yàn)算是真正地再算一次，橫式上應(yīng)該寫豎式計(jì)算的結(jié)果不能寫驗(yàn)算的結(jié)果。 (4)變式練習(xí) 讓學(xué)生自己提出一個(gè)用加法或減法計(jì)算的問 題并解答。 (4)個(gè)問題 (1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計(jì)算。 ① 指名列豎式計(jì)算，讓學(xué)生說說每一步的算理。 ② 小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)分別乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，哪一位上滿幾十就向前一位進(jìn)幾。 (2)改變問題，求 5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人 ? 分析問題中的 “ 大約 ” 一詞，復(fù)習(xí)估算的方法 (課件演示估算過程 )。 (5)個(gè)問題 (1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式 。 (2)出示算式 22 ，讓學(xué)生說出兩個(gè) 2所表示的不同意義，課件適時(shí)進(jìn)行演示。 把分散的數(shù)學(xué)知識(shí)放在具體的生活情境中適當(dāng)歸并，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)也使學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)充分感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 (三 )綜合運(yùn)用，拓展延伸 p111練習(xí)二十四的第 3題 (1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說說圖中的有效信息 。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算的方法解決經(jīng)過的時(shí)間問題。 p111練習(xí)二十四的第 4題 (1)讓學(xué)生認(rèn)真閱讀圖文應(yīng)用題的相關(guān)數(shù)據(jù)，將有效數(shù)據(jù)填寫在相應(yīng)地方 。 (2)說說解決問題的方法和注意事項(xiàng)。 設(shè)計(jì)不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。 (四 )全課小結(jié)
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