4明德全人教育實施方案(編輯修改稿)
2025-08-27 16:38 本頁面
【文章內容簡介】 ，品學兼優(yōu)，今年考入高等院校的全日制本科大學新生，考取軍事院校和教育部直屬 6 所（北京師范大學、華東師范大學 、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學）實行國家免費教育的師范大學學生不予資助； 父母為農民，年人均收入在 1， 000 元人民幣（含）以下； 遵紀守法，勤奮誠實，品行優(yōu)良； 沒有獲得其它獎學金、助學金資助。 第 8 頁 共 18 頁 考入重點建設院校的學生和高中階段享受明德獎學金資助的學生優(yōu)先，且高中階段受明德獎學金資助學生不得少于名額分配的 20％。 在北京、天津、上海等三地，符合上述條件（除 “ 父母為農民 ” 外）的城鎮(zhèn)家庭經濟困難學生亦可申請資助。 二、 明德獎學金獲得者產生程序 （ 1）明德獎學金的資助堅持集中原則，即 20242024 學年大學新生的資助集中在明德獎學金高中布點縣實施，明德獎學金高中受助學生所在學校全部參加申請，布點縣的其他學校亦可參加，但不得超過 2 所； （ 2） 6 月 10 日 7 月 10 日，學校（高中）在校園內公布申請條件；（ 3）收到高等院校本科錄取通知書、符合申請條件的高中畢業(yè)生，填寫《明德獎學金申請表（大學）》（一式三份），原則上安排資助考取 一、二類本科的學生； （ 4）縣級希望工程工作機構要求在 7 月 31 日前完成初審； （ 5）省級青基會在 8 月 10 日前完成終審，并將審定的大學新生數(shù)據(jù)電子版上報中國青基會。 三、明德獎學金發(fā)放 明德獎學金大學新生的發(fā)放工作在受助學生原籍完成，即獎學金通過省級青基會匯入縣級希望工程工作機構，獎學金獲得者 第 9 頁 共 18 頁 憑《高等院校錄取通知》領取獎學金和《明德獎學金證書》辦理簽字領取手續(xù)。 縣級希望工程工作機構在發(fā)放獎學金的同時，將 “ 致獲得明德獎學金大學新生的一封信 ” 暨回執(zhí)發(fā)至學生手中，并要求學生在進入大學后將回執(zhí)寄回中國青基會，以保證大學第二學年再申請工作 順利進行。 8 月３ 1 日前，明德獎學金須全部發(fā)放到受助學生手中。各省級青基會要認真做好受助學生的審核和獎學金發(fā)放工作，確保獲獎學生符合明德獎學金的資助條件并及時拿到獎學金。 附： 2024— 2024 學年明德獎學金申請表（大學新生） 2024— 2024 學年明德獎學金大學新生名額分配表 中國青少年發(fā)展基金會辦公室 二 ○○ 八年六月四日 附 1： 2024— 2024 學年明德獎學金申請表（大學新生） 本表一式三份，高中畢業(yè)學 校、縣級希望工程工作機構、省級青基會各留一份。 第三篇： 一、指導思想 第 10 頁 共 18 頁 為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力 。樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神 。有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真我校多年的德、智、體、美等實 踐的基礎上，特制定出我校素質教育的實施方案。 二、教育觀念及目標 （一）教育觀念 教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來 。教育對象從抓 “ 兩頭 ” 學生轉變到 “ 為了一切學生 ” 上來 。教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來 。教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來 。教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。 （二）教育目標 學會做人 —— 要求學生求知先學做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生 觀、價值觀、就業(yè)觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領，自立、自強，成為經得起市場經濟考驗的人才 。學會求知 —— 要求教師不僅教學生知識，更教學生求知的本領 。要求學生不是被動地接受，更要主動地探 第 11 頁 共 18 頁 求知識，培養(yǎng)主動學習的能力，在專業(yè)實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學到服務社會的新本
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