【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陳貴 成員：孫孝英楊本應(yīng)李建強(qiáng)楊永宏 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè) 辦公室，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)實(shí)施，楊本應(yīng)同志兼任辦公室主任。 三、主要內(nèi)容 以 “ 弘揚(yáng)雷鋒精神，深化志愿服務(wù) ” 為主題，廣泛普及學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人提升自己的志愿理念，大力倡導(dǎo) “ 當(dāng)好人做好事長(zhǎng)好心有好報(bào) ” 的價(jià)值取向，廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)他人志愿服務(wù)活動(dòng)、關(guān)愛(ài)社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)、關(guān)愛(ài)自然服務(wù)活動(dòng)。立足工作實(shí)際研究設(shè)計(jì)具有較大影響力的志愿服務(wù)項(xiàng)目，使學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)真正融入時(shí)代生活、走進(jìn)人們心靈、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、服務(wù)發(fā)展大局。使廣師生在參與活動(dòng)中提升精神境界、培育高尚情操、增強(qiáng) 第 10 頁(yè) 共 22 頁(yè) 社會(huì)責(zé)任。 （一）關(guān)愛(ài)他人 志愿服務(wù)。扎實(shí)推進(jìn) “ 學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)愛(ài)心 ”志愿幫扶活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展關(guān)愛(ài)空巢老人、關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女和關(guān)愛(ài)殘疾人等幾個(gè)重點(diǎn)群體志愿服務(wù)活動(dòng)，讓這部分社會(huì)弱勢(shì)群體充分感受到社會(huì)的溫暖，能夠享受到他們所期盼的幸福生活。利用 “ 服務(wù)社區(qū)活動(dòng) ” 、 “ 志愿者活動(dòng) ” 、 “ 勞技活動(dòng) ” 、 “ 參觀訪問(wèn) ” 等形式，大力普及 “ 奉獻(xiàn)他人、提升自己 ”的志愿理念，成立雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展以關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然為主題的 2 志愿服務(wù)活動(dòng)，并做到常態(tài)化，持續(xù)化，感激父母養(yǎng)育之恩。通過(guò)鼓勵(lì)和動(dòng)員學(xué)生開(kāi)展為父母多做事、對(duì)父母多說(shuō)知心 話，父母過(guò)生日時(shí)送上一句祝福的話，給父母送生日禮物，為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，使學(xué)生懂得父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之恩。感激老師教誨之恩。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)的形式，組織學(xué)生向老師表達(dá)感激教誨之恩。以學(xué)校的名義動(dòng)員學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)一封信、談一次心、做一張賀卡、獻(xiàn)一束花、送一句話等真摯樸實(shí)的方式，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。感激同學(xué)幫助之恩。開(kāi)展 “ 牽手同學(xué)、共同進(jìn)步 ” 等主題活動(dòng)，以及給身邊同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事，培養(yǎng)同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的習(xí)慣 ，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。 第 11 頁(yè) 共 22 頁(yè) （二）開(kāi)展關(guān)愛(ài)社會(huì)志愿服務(wù)。重點(diǎn)在宣傳普及文明禮儀知識(shí)、維護(hù)公共秩序、引領(lǐng)文明交通、文化體育、網(wǎng)絡(luò)文明傳播建設(shè)志愿服務(wù)，引導(dǎo)人們知禮儀、重禮儀、講道德，推動(dòng)文明的社會(huì)風(fēng)尚、良好的社會(huì)秩序以及優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)的發(fā)展和形成。開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)社會(huì)主義的教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生體會(huì)到黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅(jiān)持改革開(kāi)放 30 年來(lái)取得的輝煌成就和巨大變化；體會(huì)到黨和國(guó)家、社會(huì)對(duì)他們健康成長(zhǎng)的無(wú)限關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激發(fā)他 們 “ 感恩社會(huì)，報(bào)效祖國(guó) ”的深厚情感。 （三）開(kāi)展關(guān)愛(ài)自然志愿服務(wù)。關(guān)愛(ài)自然，善待環(huán)境。崇尚自然，義不容辭。向廣大師生積極宣傳生態(tài)文明理念，廣泛普及低碳生活方式，大力開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)，參與生態(tài)環(huán)境治理，積極開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)、愛(ài)綠護(hù)綠、清潔環(huán)境衛(wèi)生等志愿服務(wù)，共同營(yíng)造天更藍(lán)、水更清、地更綠的生態(tài)環(huán)境。使廣大師生了解到 “ 志愿 ” 不是法律規(guī)定的義務(wù)，不是血緣附加的擔(dān)當(dāng)，而是個(gè)人自我認(rèn)定的社會(huì)責(zé)任。志愿服務(wù)光榮，奉獻(xiàn)社會(huì)可敬。讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)、滿腔熱情，投身到關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然志愿服務(wù)活動(dòng)中去。 在志愿服務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)、傳承、弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、社會(huì)主義精神文明的傳播者、志愿服務(wù)精神的實(shí)踐者。 第 12 頁(yè) 共 22 頁(yè) 四、開(kāi)展 “ 文明餐桌 ” 志愿宣傳服務(wù)活動(dòng)。以 “ 文明用餐，節(jié)儉惜福 ” 為主題，營(yíng)造和諧文明的用餐文化，把精神文明融入師生的日常生活，充分利用晨會(huì)、班會(huì)、教師政治學(xué)習(xí)、校園廣播、校園網(wǎng)等多種形式，加強(qiáng)開(kāi)展 “ 文明餐桌行動(dòng) ” 重要性和必要性的宣傳動(dòng)員。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的學(xué)習(xí)雷鋒 “ 做一個(gè)有道德的人 ”主題活動(dòng)，通過(guò)主題班日、主題隊(duì)日、主題團(tuán)日等實(shí)踐活動(dòng)，加大宣傳力度，提高廣大師生 “ 文明餐桌行動(dòng) ” 知曉率和參 與度。通過(guò) “ 小手牽大手 ” 的方式，將 “ 餐桌文明 ” 理念通過(guò)學(xué)生帶給家長(zhǎng)，帶入家庭，影響更多的家庭參與進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大學(xué)校教育的輻射作用。 五、開(kāi)展志愿者道德講堂活動(dòng)。充分利用學(xué)校各種宣傳渠道，4 開(kāi)展好學(xué)校志愿者道德講堂活動(dòng)，原則上每月召開(kāi)一次 “ 道德講堂 ” 主題教育班會(huì)，通過(guò)講述 “ 三關(guān)愛(ài) ” 志愿者隊(duì)伍中 “ 志愿者之星 ” 的事跡，及以自我推薦、自我宣講等形式，講學(xué)生自己和身邊的道德故事，來(lái)為廣大師生樹(shù)立榜樣，推動(dòng) “ 知行合一 ”的道德實(shí)踐。使廣大師生在行為上由 “ 他律 ” 轉(zhuǎn)向 “ 自律 ” ，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中完善自我，提升 素質(zhì)，營(yíng)造 “ 崇德尚善 ” 的濃厚氛圍，把對(duì)學(xué)校重點(diǎn)人群的教育引導(dǎo)作為突破口，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生在參與中認(rèn)知、感悟、接受、提高，人人爭(zhēng)做道德建設(shè)的參與者和先行者。 第 13 頁(yè) 共 22 頁(yè) 六、方式及途徑 。要組建專兼職結(jié)合的宣講隊(duì)伍，一是要發(fā)揮學(xué)校骨干老師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教師的帶頭示范作用；二是要整合家庭、社區(qū)資源，邀請(qǐng)其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力；三是要特別重視發(fā)動(dòng)各級(jí)美德少年、五好少年、三好學(xué)生作為宣講員，發(fā)揮身邊好人的作用，邀請(qǐng)他們現(xiàn)身說(shuō)法，以點(diǎn)帶面。 。以 “ 我聽(tīng)、我看、我講、我議、我選、我行 ” 為主要模式，設(shè)計(jì)多樣化宣講形式，使廣大學(xué)生易于參與，樂(lè)于參與。一是 “ 我聽(tīng) ” ：以培訓(xùn)報(bào)告、講演等形式，聽(tīng)道德故事，悟優(yōu)秀品質(zhì)；二是 “ 我看 ” ：以演繹展示、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)等形式，把典型事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學(xué)；三是