【文章內(nèi)容簡介】 4 屆畢業(yè)生總體情況 2024 年，我院共有畢業(yè)生 158 人。其中，公共事業(yè)管理專業(yè) 32 人，社會工作專業(yè) 28 人，公共事業(yè)管理（文秘）專業(yè) 98人。截止 2024 年 1 月，我院共聯(lián)系 20 家用人單位來我校參加雙選會、為 12 家用人單位舉辦小型專場招聘會，共計為畢業(yè)生提供就業(yè)招聘崗位二百余個。我院 2024 屆畢業(yè)生總協(xié)議就業(yè)率為%，全校排名第一。其中錄用村官 5 人、考取研究生 2 人、蘇北計劃西部計劃 1 人。 二、我院就業(yè)工作的主要做法 工作責(zé)任明確、派遣耐心細致 —— 讓學(xué)校滿意 我院黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視就業(yè)工作，一直將其作為學(xué)院的重點工作來抓，并作為重要內(nèi)容列入年度工作計劃。在定期研究我省有關(guān)學(xué)生就業(yè)工作文件、分析就業(yè)形勢、確定工作方針 、部署就業(yè)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院具體情況，制定詳細的就業(yè)工作計劃。明確要求從深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧校園的角度來充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。畢業(yè)生就業(yè)工作是全員參與工程，是 “ 一把手 ” 工程，要把就業(yè)工作作為一項系統(tǒng)工程、一項全局性工作來抓。黨政聯(lián)席會 4 次召開專題會議研究布置就業(yè)工作，院分管領(lǐng)導(dǎo) 7 次召開專題會議部署就業(yè)工作，及時掌握學(xué)生的就業(yè)動態(tài)，根據(jù)實際對就業(yè)工作做出調(diào)整。早在 2024 年 第 13 頁 共 27 頁 我們修訂了《關(guān)于加強畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》，強調(diào)了就業(yè)工作在我院發(fā)展中的地位和作用，明確了就業(yè)工作和專業(yè)學(xué)科 建設(shè)的關(guān)系。 2024 年根據(jù)形勢的變化，調(diào)整為由張元華、華學(xué)成共同擔(dān)任組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由輔導(dǎo)員、專業(yè)教師共同指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)的制度，加強了就業(yè)工作的評估和考核。幾年來，該《意見》已成為人文學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的綱領(lǐng)性文件，確保了我院就業(yè)工作指導(dǎo)思想的高度統(tǒng)一和工作的有效延續(xù)。 在畢業(yè)生離校的最后階段，我們做到耐心、深入、細致的完成畢業(yè)生的派遣工作，發(fā)揮畢業(yè)生黨員的作用，嚴謹辦理畢業(yè)生的檔案裝寄，就業(yè)單位及畢業(yè)生信息核對，派遣證及派遣費的發(fā)放等離校工作，努力做到按時保質(zhì)保量，使畢業(yè)生能夠滿意 離校。我院畢業(yè)生離校期間，秩序井然，無一例不文明行為的發(fā)生。 全程就業(yè)指導(dǎo)、調(diào)整就業(yè)心態(tài) —— 讓學(xué)生滿意 繼續(xù)深入開展大學(xué)生涯導(dǎo)航工程活動，通過組織專題輔導(dǎo)報告、舉辦 “ 大學(xué)生學(xué)（職）業(yè)生涯設(shè)計規(guī)劃大獎賽 ” ，填寫 “ 大學(xué)生生涯導(dǎo)航手冊 ” 等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標，具備正確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和理念，全面提升綜合素質(zhì)。 后金融危機時期我院畢業(yè)生的就業(yè)也出現(xiàn)了新的變化。在特殊的形勢下，不少學(xué)生產(chǎn)生了心理失衡，有悲觀的，也有盲目樂觀的。針對這種情況，我 們進行就業(yè)情況摸 底，及時平衡學(xué)生就業(yè)心態(tài)。對那些立志 第 14 頁 共 27 頁 考研或考公務(wù)員的同學(xué)，學(xué)院積極創(chuàng)造各種有利的學(xué)習(xí)、生活條件，多方聯(lián)系學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、兄弟學(xué)院，克服困難專門商借，安排了考研教室，為學(xué)生考研、考公工作提供良好的保障。同時，根據(jù)學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況和學(xué)生的個人能力，采取個別談話等形式，幫助他們找準自己的位置，平衡就業(yè)心態(tài)。 另一方面，學(xué)院根據(jù)各個專業(yè)的不同特色，具體問題具體分析，通過就業(yè)指導(dǎo)講座、就業(yè)指導(dǎo)專欄、就業(yè)指導(dǎo)咨詢等多種形式，對畢業(yè)生進行就業(yè)形勢、就業(yè)政策和就業(yè)技巧全面細致的指導(dǎo)。邀請校友回校作創(chuàng)業(yè) 勵志報告，邀請專家教授作成長成才報告，邀請知名企業(yè)老總做教育指導(dǎo)報告。學(xué)院還通過召開學(xué)生大會、主題班會以及對個別學(xué)生談心等方式，介紹畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢、政策和方針，讓每一位畢業(yè)生知曉與當(dāng)年的就業(yè)情況有關(guān)的信息，改善部分畢業(yè)生對就業(yè)形勢缺乏正確認識的現(xiàn)狀，使每個畢業(yè)生做到居安思危。 2024 年，我院為畢業(yè)生開設(shè)專場就業(yè)指導(dǎo)講座 4 次。由于我們實施了全程就業(yè)指導(dǎo)，充分重視對學(xué)生就業(yè)思想、就業(yè)形勢和就業(yè)能力的教育，幫助學(xué)生認識自我，對學(xué)生求職面試的方式和技巧進行適時而正確的指導(dǎo)，我院的就業(yè)工作進步顯著，取得較高就 業(yè)率。 通暢信息渠道、搭建校企橋梁 —— 讓用人單位滿意 在新形勢下我院主動出擊，不斷開拓新市場。依據(jù)有關(guān)文件精神，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子利用各種機會、場合，調(diào)動全院教職員工， 第 15 頁 共 27 頁 發(fā)揮他們在相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的影響力，向有關(guān)單位推薦畢業(yè)生。充分利用校友資源，與他們?nèi)〉枚喾轿宦?lián)系，通過校友在不同的領(lǐng)域進行宣傳、推薦工作。 2024 年，學(xué)院共邀請了 20 家單位來校參加雙選會、 12 家用人單位來校舉辦專場招聘會，并在原有16 家固定就業(yè)基地的基礎(chǔ)上新增就業(yè)基地 1 個，進一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。同時在 2024 畢業(yè)生就業(yè)工作 中，注重企業(yè)回訪工作。通過回訪一方面了解畢業(yè)生該企業(yè)的具體情況，另一方面更準確的了解企業(yè)的需求。根據(jù)企業(yè)和學(xué)生的雙方面的具體情況，進行有針對性的推薦、建議工作，使招聘單位和學(xué)生都節(jié)省了時間和精力，并提高了招聘單位對我院就業(yè)工作的滿意度。 為確保信息的暢通，我院建立了完善的畢業(yè)生就業(yè)供求信息發(fā)布制度。有專人瀏覽校招生就業(yè)網(wǎng)公布的畢業(yè)生詳細信息，同時利用教職工個人社會 關(guān)系，全方位、多渠道收集需求信息。及時開展就業(yè)宣傳工作，并通過飛信等方式及時向畢業(yè)生傳達，將有關(guān)就業(yè)政策及相關(guān)規(guī)定在畢業(yè)生就 業(yè)工作中貫徹落實。 2024 年，我院為畢業(yè)生公布需求崗位數(shù)二百多個。同時，對于在外實習(xí)的畢業(yè)生，我們也通過網(wǎng)絡(luò)、電話等可行渠道在第一時間內(nèi)將就業(yè)信息傳遞給他們，既使實習(xí)生的就業(yè)工作不受影響，又保證其實習(xí)工作順利進行。 注重人文關(guān)懷、關(guān)注 “ 雙困 ” 家庭 —— 讓家長滿意 第 16 頁 共 27 頁 學(xué)院針對不同畢業(yè)生的面試、就業(yè)協(xié)議簽署等工作開展個性化指導(dǎo)，有針對性地做好每一位畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作，提高錄用率。注重加強與用人單位之間的交流和溝通，主動向用人單位介紹畢業(yè)生的基本情況，幫助促成就業(yè)意向。對于那些因就業(yè)能力低、 成績不理想，特別是那些在就業(yè)過程中信心不足、與多家用人單位有過面試而未被錄用的同學(xué)，學(xué)院及時跟蹤，在幫助減緩他們的就業(yè)心理壓力，樹立必勝的信心的同時積極向用人單位推薦，做好協(xié)調(diào)工作，真正關(guān)心和幫助他們落實工作。 三、存在的一些問題 畢業(yè)生就業(yè)渠道還需進一步拓展。我院近幾年的畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，雖然全院上下積極開展市場調(diào)查、及時掌握個人信息，力爭將我院畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持高位。但就業(yè)的困難依然存在，不少畢業(yè)生對此仍缺乏足夠的認識，特別是準備升學(xué)的同學(xué)對面對考研的困難仍準備不足，一旦落榜 就不適應(yīng)，再去謀職就很困難，很容易喪失就業(yè)機會。部分同學(xué)不能客觀的看待就業(yè)單位的性質(zhì)、規(guī)模，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念仍會是一個不變的主題。 就業(yè)指導(dǎo)還存在著資源利用不合理，力量分散的情況。部分輔導(dǎo)員、班主任和導(dǎo)師的就業(yè)指導(dǎo)工作觀念、技術(shù)、能力還有待于提高。 部分老師對待就業(yè)指導(dǎo)工