4林堡中心校“普三”驗收保證書(編輯修改稿)
2025-08-27 15:15 本頁面
【文章內容簡介】 和 “ 農科教 ”部門的合力，充分挖掘學校自身的潛力，審時度勢，主動和鎮(zhèn)科協(xié)、農服站、計 生辦、黨校和企管站謀劃，研究部署培訓的內容和日程安排，全年累計舉辦各類農副業(yè)實用技術培訓班 40 多期，培訓人數(shù)達 2024 多人次。既有傳統(tǒng)種養(yǎng)技術的改進，又有新技術、新知識的講授，并把授課的內容分解落實到具體的授課人員。使培訓工作按照我們預定的軌跡，有條不紊的運作。，為提高全鎮(zhèn)農民的整體素質盡了自己的職責。這里我們主要抓了以下幾方面的工作： （ 1）、在參與中當好配角。在應屆初中畢業(yè)生實用技術的培訓農副業(yè)公司的農技員、企業(yè)的安全員和營銷員、計劃生育業(yè)務知識的培訓，均帶有一定的行業(yè)職責性，技術和專業(yè)性較強 。我們通過收集各職能部門的年初培訓計劃，對他們的工作安排做到心中有數(shù)，并經(jīng)常聯(lián)系交換意見，主動請求出力謀計當配角，共同把培訓工作搞好。 第 4 頁 共 6 頁 （ 2）、在挖掘中激活自身。在充分挖掘自身潛力的過程中搞好校內短班培訓。學校目前因受經(jīng)濟和教師業(yè)務能力的制約，搞上規(guī)模講檔次的特色培訓當有一定困難，但結合企業(yè)體制的改革和農業(yè)產業(yè)結構的調整，適當搞些農副業(yè)實用技術的培訓還是切實可行的，也是行之有效的。為此，在農村剩余勞動力轉移培訓中，我們常聘請農副業(yè)公司的技術人員，到訓班作專題講座。實踐證明，效果相當好。， 自考服務納入成教工作范疇以后，雖然具體服務性的操作工作較少，但我們并沒有因此而放松所賦予工作的力度。本人始終和全體同志團結一致
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