3郭庚茂蘭考、永城調研致辭及鄧凱致辭_(編輯修改稿)
2025-08-27 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣。在第二批活動中，要繼續(xù)堅持這個好的做法。對蘭考來說，活動可以分為三個層次，縣委常委、縣四大班子是第一個層次，鄉(xiāng)科級是第二個層次，村莊、社區(qū)和機關內(nèi)部黨支部是第三個層次。這三個層次要依次推進，一級做給一級看，防止一鍋煮、打亂仗。各個層次要有所區(qū)別，制定不同方案，提出不同要求；縣處級 領導與農(nóng)村一般黨員要有所區(qū)別。歸根結底，活動要講求實效，讓大家普 遍受到教育，真正解決問題，樹立起新風正氣。 四、把握環(huán)節(jié)，融合穿插，做到兩結合兩促進把握環(huán)節(jié)，就是要把握好學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制這三個環(huán)節(jié)。第一，學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)。學習教育是整個活動的基礎，要通過學習教育，解決好理想信念、群眾觀點、思想方法、精神狀態(tài)、執(zhí)政能力五個方面的問題。學習要從實際出發(fā)，一方面，要適當集中。拿出一定時間進行集中 第 5 頁 共 9 頁 學習、集中講課、集中培訓。不同層次的學習教育方式要有所區(qū)別，縣處級領導可以集中學習，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下黨員領導干部特別是基層黨員主要采取 集中培訓的方式，然后結合學習、結合工作實際談體會。另一方面，要運用活的典型。既注意弘揚焦裕祿精神，又注意發(fā)掘一批現(xiàn)實生活中的模范典型，用身邊先進典型更有說服力。同時，要注重檢驗學習效果一是用自身體會來檢驗學習效果。文化層次高的，可以寫一寫學習體會；文化層次不高的，不一定都要寫出來、形成文字性的東西，但一定要談談體會。二是通過征求意見來檢驗學習效果。征求意見要到位，做到廣、真、深、準，并進行梳辮子、拉單子。第二，查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)。對征求到的意見要對號入座、反求諸己、剖析根源，開展批評和自我批評，明確整改 方向。根據(jù)第一批活動的經(jīng)驗，在這一環(huán)節(jié)中要認領問題，從班子集體工作中的問題、下級的問題、基層的問題來反思自身、查找原因。第三，整改落實、建章立制環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要側重制度建設。我們特別強調要把加強 “ 雙基雙治 ” 、提高為群眾服務能力作為突出內(nèi)容。 “ 雙基 ” 就是基層組織和基礎制度，基層組織包括基層黨組織和基層群眾性自治組織，基礎制度是基層民主決策機制和矛盾調解化解機制。 “ 雙治 ” 就是德治和法治，這是調節(jié)社會矛盾、維持社會秩序的基本方式。 融合穿插，就是活動分環(huán)節(jié)但不分階段，做到四個貫穿始終。一是學習教育貫穿始 終，二是整改落實貫穿始終，三是給群眾解 第 6 頁 共 9 頁
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