20xx人教版高中物理選修3-123歐姆定律word學案(編輯修改稿)
2024-12-25 16:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識、方法在新情景中運用，提高學生運用知識解決問題的能力。 本實驗教材中滑動變阻器采用限流接法，電阻 R 串聯(lián)在電路中，即使把 R的值調(diào)到最大，電路中還有一定的電流，因此實驗繪出的伏安特性曲線缺少坐標原點附近的數(shù)據(jù)。 若要求小燈泡的電壓變化范圍較大（從零開始逐漸增大到接近額定電壓），則滑動變阻器可采用分壓接法。教師要引導學生進行分析，讓學生知道電壓如何變化，并知道接通電路前，滑動觸點應 放在何 處。 滑動變阻器采用分壓接法的實驗電路圖如圖 12— 3— 2所示。 5．實驗電路的連接： 這是學生進入高中第一次做恒定電流實驗，在連接電路上要給予學生適當?shù)膸椭? 接線順序為“先串后并”。 電表量程選擇的原則是：使測量值不超過量程的情況下，指針盡量偏轉(zhuǎn)至 3/4量程處。 電路接好后合上電鍵前要檢查滑動變阻器滑動觸點的位置，使開始實驗時，小燈泡兩端的電壓為最小。 6．數(shù)據(jù)的收集與處理 合上電鍵后，移動滑動變阻器的滑動觸點，改變小燈泡兩端的電壓，每改變一次，讀出電壓值和相應的電流值?？梢砸龑W生設(shè)計記 錄數(shù)據(jù)的表格。 U/V I/A 在坐標紙上，將表格中的數(shù)據(jù)，用描點法畫出 UI圖線。 三反思總結(jié) 學生對實驗方法的掌握既是重點也是難點，這個實驗難度比較大，主要在實驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面。由于實驗的難度比較大，學生出現(xiàn)錯誤的可能性也比較大，所以實驗的評估和交流也比較重要。這些方面都需要教師的引導和協(xié)助，所以這次課采用啟發(fā)式綜合 的教學方法。 四當堂檢測 ，給它加上 3V 的電壓時，通過它的電流為 2mA，可知這段導體的電阻為 ______Ω；如果給它加上 2V的電壓，則通過它的電流為 ______ mA；如果在它兩端不加電壓，它的電阻為 ______Ω。 拓展： 對于歐姆定律 I=U/R我們可以說 :電流與電壓成正比，與電阻成反比；但根據(jù)歐姆定律的公式變形 R=U/I,我們就不能說 :電阻與電壓成正比，與電流成反比。因為電阻是描述導體阻礙電流本領(lǐng)大小的物理量，與導體中有無電流無關(guān)。至于電阻的大小與哪些因素有關(guān)，通過今后的學習，我們可以知道是由導體的本身以及溫 度
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